Foghlam duilgheadas. Feartan foghlam balaich agus caileagan

Oideachadh neach òg a tha an urra gu leòr agus pròiseas toinnte, a tha a 'gabhail a-steach a h-uile: tidsearan, pàrantan, an comann-sòisealta.

Aig gach àm, an duilgheadas a bha foghlam math dona, tha e a 'feuchainn ri fuasgladh fhaighinn air na h-eòlaichean, pàrantan agus stiùirichean coimhearsnachd, a' leasachadh mholaidhean agus rannsachadh obraichean.

Ach a-nis airson cha bhi sinn a fhuair e fior aon-stad fuasgladh. Às dèidh na h-uile, a h-uile Kid - pearsa aca fhèin le caractar: excitable no ciùin, dìcheallach agus an-fhoiseil, mar sin tha e do-dhèanta a leasachadh trèanaidh aon òrdugh. Chan urrainn dhut a 'cleachdadh cumanta a prionnsapalan bunaiteach a' buntainn ris an leanabh dòigh-obrach fa leth, co-chòrdail le a dhì-feartan.

Dè tha foghlam

Anns an latha an-diugh dòighean-teagaisg a 'sgaradh na dà Semantic definition foghlaim: farsaing agus cumhang.

Tha bun-bheachd "foghlam" ann an seagh fharsaing air a mhìneachadh mar eagarach gnothaicheil pròiseas co-gnìomha a tha aig pàrantan agus luchd-teagaisg air dà thaobh a 'chinne-daonna, corporra agus spioradail, mar sin, mar a leasachadh pearsa, ag ullachadh airson beatha ann an comann-sòisealta agus com-pàirteachadh ann an uile rinndeal gnìomhachd: cultarail, tionnsgalach, poblach . Ann am briathran eile, foghlam an leanaibh a 'toirt seachad airson a' gluasad sòisealta eòlas cruinnichte agus dualchas an teaghlaich.

Tha e fa-near gun aon Cha bu chòir dìochuimhneachadh gu bheil an cruthachadh agus a 'leasachadh pearsa feartan a tha buaidh mhòr a thoirt mun cuairt cultarail àrainneachd, agus air an àrainneachd anns a bheil neach a tha taobh a-muigh an teaghlaich agus an sgoil.

Tha bun-bheachd "foghlam" ann an cumhang mothachadh gabhail a-steach leasachadh fo stiùireadh luchd-teagaisg agus buill den teaghlach caractar, moralta agus beusanta suidheachadh agus feartan an deagh na shòisealta de bhall den chomann-shòisealta.

dheugairean foghlam

Bho aon deug gu ochd bliadhna deug de atharrachaidhean mòra a 'gabhail àite ann an leanaibh buidheann: hormonal ag adhbharachadh a' fàs gu corporra. Aig an aon àm tha e cuideachd a 'toirt buaidh air an saidhg-faireachail staid na cloinne, tha iad a' fàs suas.

A thaobh seo, foghlam do dheugairean a tha gu math doirbh a dhèanamh, a tha, gu mì-fhortanach, chan eil e comasach a làimhseachadh e uile: bheir e tòrr foighidinn, aire agus tuigse air a 'phàirt de dh'inbhich àrainneachd.

Atharrachaidhean ann an leanaibh inntinn tric tha na feartan a leanas:

• an da-rìribh air fhaicinn leis a 'mhòr-chuid riatanach;
• dreuchd modailean a tha ùr agus chan eil an-còmhnaidh deimhinneach iodholaibh;
• Tha giùlan ùmhlachd do tric atharrachaidhean sunnd;
• chruth a bheachd fhèin air diofar cùisean;
• a rèir foghlam àrainneachd agus a 'fuireach dh'fhaodadh nochdadh crom airson eucoir, drogaichean, mas dìth miann agus a chaochladh.

Ach tha foghlam droch dhuilgheadas Chan eil a 'tachairt a h-uile deugaire, agus tha seo air sgàth nach eil a-mhàin airson gach pàiste fa leth a chuid feartan. Air leth cudromach sa chùis seo tha ro-làimh foghlam agus dàimhean eadar buill teaghlaich.

Ma tha an leanabh air an robh gu leòr de ghaol, phàrantan blàths, cùram, agus gabhail, ach aig an aon àm, chan fheum pàrantan potokat whims aige, an sin air an leanabh e eu-coltach gun èirich am beachd a dhèanamh gnìomhan eucorach, no a 'dìochuimhneachadh.

Cuideachd a 'cluich mòr dreuchd mar a tha misneachd agus deamocratach pàrantan a' conaltradh leis an leanabh. Tha nas fhaisge bha an dàimh, an barrachd dùil gum bi iad a thèid a sàbhaladh agus dheugaire a bheir cothrom a thoirt dha roinn len am pàrantan.

Uime sin, a 'feuchainn ri freagair a' cheist ciamar a thogail dheugaire, chan fhaod sinn dìochuimhneachadh gu bheil am pròiseas seo a 'tòiseachadh fada ron a' tighinn gu aois na trioblaid. Anns an fharsaingeachd, a 'mholadh do phàrantan - gu bhith na deugaire le eisimpleir.

Tha cudromachd foghlam teaghlach

Glè thric tha an clann a demeanor adhbharachadh pàrantan a 'tuiteam a-steach stupor: iad dìreach chan eil fhios dè a dhèanadh ath. Agus aon de na traits a tha an leanabh hysterical.

Tha cuid a 'feuchainn ri fuasgladh fhaighinn air an duilgheadas sgiamhail agus eile corporra bhuaidh a tha air an cleachdadh. Chan eil ach an thoradh Mar as trice tha neoni, agus a h-uile càil a tha a-rithist anns an aon suidheachadh.

As cumanta adhbhar seo a tha giùlan na trioblaidean teaghlaich foghlam, a tha an neo-chunbhalachd agus incoherence inbheach gnìomhan dìreach buaidh a thoirt air leasachadh na leanabh. Faodar seo a chur an cèill mar a leanas:

• aon uair cheadaich sinn rudeigin a dhèanamh, agus anns an dara - a bhacadh;
• lùghdachaidh an t-ùghdarras;
• aon bhall den teaghlach cheadaicheas ard Cuir air an TBh (breabadh ann puddles, a 'leum air an leabaidh, nach eil ag ithe suas an dinneir, a' fuireach suas anmoch, agus mar sin air adhart), agus am fear eile - chan eil.

Tha e a 'tachairt a-rithist, oir tha gach ball den teaghlach a chaidh àrach ann an diofar àrainneachdan agus air an leasachadh aca fhèin prionnsapalan agus riaghailtean.

Mar sin, tha a h-uile duine a 'feuchainn ri dèanamh a' phròiseas foghlam anns a dòigh fhèin, pearsanta. Chan urrainn dha duine cur às do pearsanta sealladh de rudan seo, ach chan eil sin cron air an leanabh, tha e cudromach gun strì a h-uile co-òrdanachadh gnìomhan aca: a 'beachdachadh air an sealladh cumanta a bhith a' leasachadh dhòighean-obrach, gus bruidhinn air an t-suidheachadh.

Buidheann den phròiseas foghlaim

Tha e air a bhith fada a dhearbhadh gu bheil an cruthachadh an duine a tha ann an co-rèir dìreach ris an dàimh, agus foghlam ann an teaghlach, a tha bunaiteach stèidh a h-uile beatha an dèidh sin. Agus an earbsachd agus neart an stèidh a 'crochadh air an duine beachd air a' beatha diofar shuidheachaidhean.

Uime sin, tha e cudromach a bhith a 'togail dhàimhean mar sin an trioblaid teaghlaich foghlam bleith, fuasgladh ann an dòigh sìtheil agus a' tabhann as ìsle buaidh air an leanabh.

Educational 'phròiseas as fhasa a thoirt seachad ann an teaghlaichean mòra, bhon aire an càirdean a sgaoileadh gu cothromach, agus nas sine a' coimhead nas òige. Ann an teaghlach mòr nàdarra atharrachadh gus conaltradh agus sòisealta, a 'teagasg ri cùram agus càirdeas.

Tha buill agus structar an teaghlach air leth cudromach airson a 'phàiste. Chan eil seann-phàrantan nach urrainn an àite Mom no athair. Mar sin, bu chòir aire shònraichte a phàigheadh dhan foghlam pròiseas aon-phàrant teaghlaichean.

Nuair a tha pàiste a tha mothachail air suidheachadh seo, tha e a 'fàs goirt, faodaidh e bhith dùinte. Tha e cudromach gus clann a dhìon bho inbheach rùintean agus còmhstri agus a 'feuchainn ri timcheall dha barrachd aire.

tìr-ghràdhach foghlam

O chionn grunn bhliadhnaichean, airson diofar adhbharan a bha lagachadh aire gu tìr-ghràdhach obair na stàite. Mar thoradh air, nas lugha an aire air a bhith a 'pàigheadh airson a' chùis seo ann an kindergartens, sgoiltean agus oilthighean.

Ach a-nis tha an suidheachadh ag atharrachadh, agus a 'cheist a thaobh mar a thogail tìr-ghràdhach a' fàs a-rithist an neach iomchaidh.

Tha na dòighean-teagaisg a 'ghràdh-dùthcha air a mhìneachadh mar as cudromaiche a luach, a tha air an cur an cèill nach eil a-mhàin ann an eachdraidh, cultarail, agus armailteach a smaoineasach taobhan, ach cuideachd mar spioradail, moralta agus feartan sòisealta.

Buileachadh foghlaim tìr-ghràdhaiche a 'cur:

• Experimental rannsachadh air eachdraidh na bliadhnaichean a 'chogaidh;
• eagrachadh na sgoile taighean-tasgaidh;
• chiad de chloinn ag obair còmhla ri seann shaighdearan agus feadhainn eile.

Ach an contrarrachdan agus aig an aon àm an duilgheadas a thaobh tìr-ghràdhach a dh'fhoillsich e foghlam ann gu bheil seo a dhèanamh obair ionadan foghlaim nach eil gu leòr air suidheachaidhean agus cothroman airson a chur an gnìomh mas math leat.

Seo a 'gabhail a-mhàin Chan eil an stuth teicnigeach agus ionad, ach cuideachd a' tràthail ùrachadh leabhrain, lìonra ris na teaghlaichean aca air na cùisean sin. Cuideachd air an droch dhìth ann an trèanadh eòlaichean agus as craoladh leudaichte de chùisean de ghràdh-dùthcha meadhanan.

Actual duilgheadasan foghlaim

Nuadh-dòighean-teagaisg a 'roinn foghlaim ann an ceithir seòrsa:

1. Deachdaireachd - eagarach sìos le clann nas sine no inbhich urram, feartan pearsanta agus iomairt. Mar thoradh air - aghaidh, eagal, dìth misneachd agus fèin-spèis, diùltadh dad a dhèanamh.
2. Neo-bhacadh sam bith (mura) - a 'toirt a' phàiste le làn-shaorsa. foghlam duilgheadas leis an dòigh seo gu bheil e air a dhèanamh le detachment bho theaghlach, agus amharas anearbsa.
3. Overprotective - làn de an leanabh agus aig an aon àm a 'dìon dha bho na duilgheadasan a thachair. A 'cleachdadh an dòigh seo, pàrantan a' togail fèin-centeredness, dìth neo-eisimeileachd, laigse ann an co-dhùnaidhean.
4. Co-oibreachadh - a tha stèidhichte air ùidhean coitcheann, taic co-ghnìomhan. An stoidhle seo a 'dol gu neo-eisimeileachd, co-ionannachd, teaghlach aonadh.

Mar as trice teaghlaichean dh'fhoillsich an Clais stoidhlichean a tha a 'phrìomh dhuilgheadas foghlaim. Gus ceistean a tha e, tha e cudromach tuigsinn gu bheil e riatanach a bhith a 'cleachdadh a h-uile stoidhlichean. Ach aca symbiosis, cha tachradh nì e comasach a sheachnadh tuilleadh duilgheadasan.

Ciamar a thogail balaich

Bha cha mhòr a h-uile pàrant mic a 'togail na ceist air ciamar a fàs an gille dòigheil agus curanta duine.

Tha mòran dhaoine nach eil a 'tuigsinn cho cudromach' sa mhac dhàimheil agus Athair gràdhach, chan ann a mhàin mo mhàthair. Fir a 'faireachdainn nach bu chòir dhaibh a bhith a leithid a' faireachdainn, agus gidheadh tha iad furtachd cuideam agus cothrom a thoirt air dàimhean a bhith dùrachdach.

Ann an ar aois, làn de thachartasan agus staingean, clann an-diugh, barrachd na riamh, a dh'fheumas iad airson conaltradh ri pàrantan.

Airson balach a 'fàs riatanach a dhol còmhla Dad dhan phàirc airson rothaireachd, a dhèanamh Birdhouse, a' cuideachadh mo mhàthar, ach cha bhi thu fios aig duine eile gnìomhan Gheibhear! Tha e cudromach cuideachd a 'conaltradh le na seann ghinealach. A leithid leantainneachd nì e comasach gluasad an stoidhle seo agus a theaghlach anns an àm ri teachd.

Tha e feumail cuideachd airson leasachadh an gille a bhios clas ann an spòrs no luchd-turais a h-earrannan a bhios a 'neartachadh cha-mhàin agus chan eil uiread slàinte, cia mòr a' charactar.

Oideachadh caileagan

Chan eil e dìomhair a fheartan foghlam airson balaich agus na nigheanan a tha beagan eadar-dhealaichte, agus tha seo co-cheangailte chan ann a mhàin le gnè, ach cuideachd le beatha dùbhlain.

Girl a 'feuchainn ri bhith coltach air a' mhàthair, a tha nighean mar eisimpleir. Tha i ag ionnsachadh a bhith a 'conaltradh leis an duine aice, fir agus feadhainn eile, an sàs ann an banas-taighe, a' gabhail a-aoighean a 'cur seachad na làithean-saora agus barrachd. Uime sin, tha e cudromach sùil a chumail a 'mhàthair a dòigh labhairt agus na gnìomhan a dhèanamh.

Cuideachd a 'toirt buaidh air foghlam na caraidean, càirdean agus luchd-eòlais. Tha e cudromach cuideam a chur ann an sùilibh an nighean deagh feartan, an urram dhaoine agus gu bheil mo mhàthair fhaicinn an nighean aca. Bidh i a 'feuchainn ri choileanadh miann na màthar.

Pàrantachd a òigearan a 'cur feum air aire shònraichte. Aon bu chòir feuchainn ri socair a bhith mothachail air math an nighean aice aig an aois sin, eòlas oirre cearcall de na caraidean agus luchd-eòlais, ann an cùis feum a chomharrachadh a-mach na lochdan agus a cheartachadh a meas. Gus seo a dhèanamh, faodaidh sibh aire do na caileagan air an gaisgich leabhraichean no movies.

Tha e cuideachd cudromach airson an ama ri teachd a bhana-mhaighstir 'S e cur-seachad obair-ciùird, obair dachaigheil, còcaireachd. Mo mhàthair, bha i ag ionnsachadh airson an coimhead às an dèidh fhèin, stoidhle agus blas ann an rudan.

Special dreuchd ann am foghlam na caileagan 'athair, bu chòir dha, mar m' mhàthair, a thoirt dhi flùraichean, crathaibh làmhan, a 'cur meal an saor-làithean, a phàigheadh dhùrachd, agus tuilleadh. Bidh seo a shàbhaladh nighean an àm ri teachd na eagalan agus complexes conaltraidh.

Teòiridheach bunaitean foghlam

Theory agus modhan foghlaim, ged a chaidh a dhealbh gus fuasgladh fhaighinn air an aon trioblaid, ach tha an dòigh-obrach seo gu math eadar-dhealaichte dhòighean-obrach.

Theory foghlaim a roinn ann an trì prìomh bhuidhnean (an fheadhainn eile a tha troimh dheth):

1. Ghinteil. Stiùireadh seo a tha stèidhichte air gu bheil pearsantachd traits tha oighreachail agus cha mhòr nach eil buaidh aig an atharrachadh.
2. Sociogenic. Thathar a 'cumail a-mhàin na feartan sòisealta buaidh a thoirt air leasachadh a phearsantachd.
3. Giùlain. Thathar a 'creidsinn gu bheil neach aig a bheil na sgilean agus an giùlain cleachdaidhean.

A rèir coltais, cothromach a ràdh gu bheil an fhìrinn anns an àiteigin ann am meadhan.

Dòighean stoidhlichean agus pàrantachd

Anns a h-uile bliadhna a dh'aois de eòlas-inntinn agus dòighean-teagaisg a chaidh cuireadh a thoirt do measgachadh de stoidhlichean agus dòighean-obrach foghlaim, as mòr-chòrdte sùil nas mionaidiche.

An-diugh tha clann a thogadh ann an Iapan air prionnsapalan Roinn-steach ùine, gach aon a 'leasachadh sònraichte seata de na buadhan. Suas ri còig bliadhna a tha ceadaichte a h-uile rud gu tur, agus air a 'ruigsinn aois sin agus suas ri còig bliadhna deug, tha an leanabh air a chur ann an fhrèam teann, a tha a bhriseas an teaghlach agus poblach ceannsachadh. Aig deireadh na còig bliadhna deug, tha neach a 'beachdachadh air sean gu leòr gus conaltradh air stèidh co-ionann.

Bho na seasgadan den linn mu dheireadh, chan eil e a 'lùghdachadh mòr-chòrdte modh de Nikitin, a' gabhail tràth corporra a leasachadh clann mar bhunait airson co-chòrdach togail.

Cha lugha Valfdorskaya modh a chleachdadh airson foghlam clann a tha stèidhichte air spioradail agus cruthachail a leasachadh agus cleachdadh stuthan nàdarra a-mhàin.

Educational dòigh Glenn Doman dòigh a tha air a bhith a 'leasachadh tràth de naoidheanan agus reasabaidhean, a tha air an oideachadh ealantachd. Chaidh a 'bhunait air an dòigh seo tha leasachadh bho àm breith. Tha an siostam a 'cur feum pàrantan tòrr ùine agus smachd, ach mu dheireadh a' toirt iongantach toraidhean.

Modh-obrach foghlaim Maria Montessori eile a tha air a chleachdadh gu bitheanta siostam. Tha an dòigh seo a 'brosnachadh an leanabh a bhith neo-eisimeileach, a' dèanamh anailis agus a 'ceartachadh mhearachdan. Anns a 'gheama, e co-dhùnadh dè agus ciamar a tha mòran ri dhèanamh, agus luchd-teagaisg an dreuchd a tha a' cuideachadh an leanaibh a nì thu fhèin.

Meadhan na h-uile stiùiridhean a tha a 'sgrùdadh eagarach agus lean siostam, seach leum gu diofar dhòighean.