Eadar-ghnìomhail leasan. Iarrtas ùr tehnogogy ann am foghlam

Siubhal dòigheil agus càileachd foghlam - an obair chudromach ann am beatha gu iomadh neach. Inbhich chan eil dìreach a 'feuchainn ri fhaighinn eòlais is sgilean ùra, ach cuideachd a' feuchainn a thoirt seachad don chloinn aca le càileachd foghlaim ann an sgoiltean agus ionadan foghlaim eile. Nuadh-eadar-ghnìomhach foghlaim teicneòlasan urrainn-amas seo a choileanadh gu luath agus gu h-èifeachdach.

Feartan Modern Foghlam

Am feum a 'cleachdadh teicneòlasan ùra ann an trèanadh mar thoradh air na feartan sin air ar siostam foghlaim, leithid:

• tràth a nochd foghlam na cloinne;
• an fheum air a ghabhail a-steach mòran fiosrachaidh ann an ùine ghoirid;
• teinne riatanasan airson ìre na h-oileanaich eòlas.

Amas sin a choileanadh, feumaidh an neach-teagaisg a bhith inntinneach do oileanaich rè leasain, a 'dèanamh a' phròiseas ionnsachaidh inntinneach. 'S e seo carson ionadan foghlaim a tha gan cleachdadh teicneòlasan eadar-obrachail agus nuadh dhòigh conaltraidh.

Tha bun-bheachd agus iarrtas

Eadar-ghnìomhail ionnsachadh teicneòlas S e pròiseas eadar-obrachadh eadar luchd-teagaisg agus oileanach, a 'gabhail àite ann an riochd de gheamannan foghlaim a gnìomhach agus còmhradh. Anns a 'chùrsa a leithid sin de ghnìomhan, luchd-ùidh uile tha còirichean co-ionann, agus an riochd iarrtasan com-pàirteachadh gnìomhach gach oileanach.

Eadar-ghnìomhail leasan ann an nuadh-sgoil a 'leasachadh ann an clann leithid feartan mar an comas air conaltradh agus gus iad fhèin a ghiùlan ann an suidheachaidhean iomchaidh de còmhstri, gnìomhach ann a' phròiseas ionnsachaidh, a 'leasachadh dòigh-obrach cruthachail a bhith a' togail eòlas, an comas a bhith fèin-fhoghlam. Gus a dhèanamh an leasan an neach-teagaisg a 'cleachdadh measgachadh de fhoirmean, mar àite-dealbhan-cluiche, ann an còmhraidhean mòra agus buidhnean beaga, pròiseactan rannsachaidh, neach fa leth obair na neach-teagaisg leis na h-oileanaich.

Eadar-ghnìomhail teicneòlasan a 'toirt cothrom dhut a chruthachadh cofhurtail àrainneachd airson teagasg a h-uile oileanach, a dh'aindeoin chuid chomasan. H-uile duine iad a 'toirt an cothrom a bhith gnìomhach a' gabhail pàirt ann an leasain agus a 'faireachdainn an soirbheas ann an rannsachadh a' chuspair.

Ciamar a tha?

Nuadh-eòlais fhoghlaim a tha diofar dhòighean de leasanan eadar-ghnìomhach. Mar a tha bunaiteach air an dòigh a dh'fhaodadh a bhith ris an canar conaltradh cuideachail. Rè an leasain, bidh oileanaich a 'freagairt cheistean, a' cur air adhart agus a 'dìon an dreach fhèin, faodaidh iad a chàineadh agus taic tionndaidhean de a chèile. Tha an dòigh seo a 'trèanadh na sgil a' dèanamh ceart deasbad. Anns an deasbad a tha an sàs a-mhàin Chan eil làidir ach cuideachd lag oileanaich.

Bha dòigh eile a dhèanamh an leasan eadar-obrachail inntinneach agus fiosrachail - buidheann trèanaidh. Cleachdadh TF, faodaidh sibh a chur an òrdugh na h-oileanaich ann an càraidean no ann am buidhnean. Airson oileanaich òga as fheàrr freagarrach obair ann an càraidean, oir tha iad eòlach air a chèile agus a chionn den aois aca nach eil deònach a bhith a 'co-obrachadh ann an sgioba mhòr. A paidhir Bidh an obair a 'cur ri leasachadh sgilean feumail air eadar-obrachadh eadar sgoilearan.

Airson an treas-graders agus clann nas sine a bhios feumail do bhuidheann eadar-obrachadh ann an rùm-teagaisg. buidheann oileanaich a 'faighinn co-obair, aig àm a tha a' trèanadh co-obrachadh fuasglaidhean le chèile, iomlaid eòlais, beachdan a chur air adhart gus dèiligeadh ris an duilgheadas seo.

Eadar-ghnìomhail ionnsachadh anns an sgoil le cuideachadh a 'gheama - aon de na cinneasach dòighean ùr-nodha foghlam. Mar sìc-eòlaichean ag ràdh, ionnsachadh-by-cluiche gnìomhachd nas èifeachdaiche mhodhan. Tha e a 'cur ris a' chiad sreath luath an stuth agus a 'leasachadh sgilean ann an sòisealachadh chloinn. Nuair a 'cur an gnìomh dòigh seo do dh'oileanaich an obair, far a bheil iad gnìomhach a' co-dhùnadh ann an riochd a 'gheama. Cuideachd ann an gnìomhachd foghlaim freagradh an eileamaid de fharpais eadar oileanaich.

prionnsapalan na buidhne

Cur air dòigh eadar-ghnìomhach leasain, feumaidh an tidsear a 'cumail ris na prionnsapalan bunaiteach a leanas:

• riatanach inntinn beachd a cluicheadairean a bhith gnìomhach a 'gabhail pàirt ann an leasan: tha e comasach a dhèanamh blàth-suas, a' cleachdadh diofar dhòighean-obrach a bhrosnachadh;
• Feumaidh sinn a bhith a 'brosnachadh oileanaich gu neo-eisimeileach a lorg airson fuasgladh air an trioblaid;
• bhith cinnteach a chruthachadh cofhurtail àrainneachd fosgailte, cothromach eadar-obrachadh eadar na com-pàirtichean trèanadh;
• an neach-teagaisg a stèidheachadh a bu chòir na riaghailtean airson eadar-obrachadh eadar oileanaich rè leasan eadar-obrachail;
• dheisciopuil feum stòran fiosrachaidh airson an obair a thoirt seachad.

Eadar-ghnìomhail leasain, a chur air dòigh ann an co-rèir ri prionnsapalan gu h-àrd a-mhàin cha bhith feumail ach cuideachd na thachartas cuimhneachail don h-oileanaich.

rèiteachaidhean pragtaigeach

Ann an cleachdadh, eadar-ghnìomhach leasanan suas de grunn ìrean. Tha a 'chiad ìre de leasan seo - a' toirt a-steach, nuair a bhios oileanaich ag ionnsachadh dè dh'fheumas iad a 'fuasgladh air an trioblaid agus a' coileanadh amasan sam bith. Cuideachd, an oide bu chòir mìneachadh gu na com-pàirtichean na riaghailtean agus cùmhnantan obrach ann an rùm-teagaisg.

Rè na prìomh phàirt de leasan eadar-obrachail a 'faighinn a-mach dreuchdan de chom-pàirtichean, a' sgaoileadh deidhinn ann an càraidean no ann am buidhnean, agus a 'cur air dòigh eadar-obrachadh eadar buidhnean de sgoilearan. Aig an ìre seo, a dheasbad suidheachadh agus seallaidhean de na com-pàirtichean, bidh oileanaich a 'faighinn fiosrachadh ùr bhon tidsear, smaoineachadh a-rithist agus a dh'atharraicheas an suidheachadh aige air a' chuspair a tha fo dheasbad.

An ìre mu dheireadh an leasan - meòrachaidh. Bidh oileanaich a 'bruidhinn air gach ni a thachair anns a' chlas, a 'faireachdainn gun robh iad air eòlas, agus an rudan air teip.

A leithid Faodar an leasan a chaidh a chumail ann an leithid foirmean mar:

• foghlaim deasbad - buidheann oileanaich a 'deasbad nam measg fhèin na cuspairean a chaidh a mholadh leis an neach-teagaisg;
• gnothachas agus àite-cluich gheamannan;
• sgrùdadh-cùise - mion-sgrùdadh air an suidheachaidhean practaigeach
• cruthachail co-fharpaisean;
• taisbeanaidhean eadar-obrachail agus cruthan eile de leasain.

toraidhean

Tha cleachdadh na dòighean eadar-ghnìomhach a tha gu h-àraidh fìor ann an daonnachdan. Mar eisimpleir, eadar-obrachail leasan anns a 'Bheurla a' gabhail àite cus nas buannachdail na b'àbhaist, a chionn anns a 'phròiseas a-steach agus a' bruidhinn chan ann a mhàin làidir ach cuideachd lag oileanaich le sònraichte cànan na chnap-starra. A 'cleachdadh an dòigh seo tha e comasach a thoirt air falbh an cànan na chnap-starra aig an oileanach agus suim ùidh ann an ionnsachadh na Beurla. Agus an leasan eadar-obrachail air eachdraidh no litreachas a tha comasach air arouse cloinne ùidh anns a 'chuspair agus na cùisean air a dheasbad anns a' chlas. Fiù 's slaodach bidh luchd-ionnsachaidh a bhith comasach air eòlas ùr fhaighinn air a' chuspair anns a 'phròiseas de còmhraidhean agus deasbadan le oileanaich.

Tha cleachdadh eadar-ghnìomhach teicneòlas ann am foghlam urrainn àrdachadh mòr a 'chiad sreath de stuth, a thuilleadh air a bhith a' leasachadh sgilean conaltraidh. An t-adhbhar airson seo a tha saor agus co-ionnan conaltraidh a h-uile com-pàirtichean an leasain, bidh oileanaich a 'gabhail pàirt ann am pròiseas a' deasbad agus a 'fuasgladh air na duilgheadasan.