Leasachadh sgilean oideachaidh. Cuspair air fèin-fhoghlam an tidseir àrd-sgoil: taghadh, a 'dealbhadh plana-obrach

Tha am plana fèin-fhoghlaim mar phàirt riatanach de leasachadh a bharrachd sgilean oideachaidh. Tha cuid de luchd-foghlaim gu math àicheil mun dreachd. Tha iad a 'creidsinn gur e gnìomhachd neo-riatanach a tha seo, sgudal ùine, agus bu mhath leam dìreach dèiligeadh ri clann. Ach, ann am beachd an luchd-obrach eòlach air ionadan ro-sgoile, a 'phlana a' cur ri systematization de ghnìomhan an neach-teagaisg, a 'sealltainn an èifeachdas eadar-theachdan. A thuilleadh air an sin, tha an cruinneachadh aice a 'cuideachadh le bhith a' leasachadh dhòighean-obrach airson barrachd conaltraidh le clann. Mar phàirt den phlana tha prògram de chlasaichean modh-obrach airson na h-ath bhliadhna.

Ìrean co-chruinneachaidh

Tha obair air a bhith a 'deasachadh a' phlana air a roinn ann an grunn ìrean. Anns a 'phròiseas, bu chòir neach-obrach ann an ionad ro-sgoile grunn cheistean a fhreagairt dha fhèin, cuid de ghnìomhan a chur fa chomhair fhèin, a' tuigsinn na dòighean air an coileanadh.

1. Tha e riatanach na h-adhbharan airson carson a chaidh seo no an cuspair sin air fèin-fhoghlam an tidseir àrd-sgoil a thaghadh.
2. Dè an obair tòiseachaidh a chaidh a dhèanamh?
3. Mar a tha an cuspair a thagh fèin-oide ro-sgoile an co-dhàimh ri na prìomh-amasan agus cinn-uidhe an ionad?
4. Dè na coileanaidhean modh-obrach a bha aig an neach-obrach rè na gnìomhan aca?
5. Tha e riatanach measadh a dhèanamh air dè cho feumail 'sa tha na modhan agus na prògraman a chaidh a sgrùdadh, a bharrachd air na molaidhean a chaidh an toirt fa-near agus aire a thoirt dhaibh.
6. Ciamar a chaidh an teòiridh a chleachdadh ann an cleachdadh? Tha e riatanach faighinn a-mach dè na foirmean a chaidh eadar-obrachadh le clann a dhèanamh taobh a-muigh an t-seòmair-teagaisg, aig na leasain iad fhèin, ann an co-obrachadh le pàrantan.
7. Tha e riatanach measadh a dhèanamh air toradh na h-obrach a chaidh a dhèanamh, gus tuigsinn dè a th 'ann an leasachadh chloinne, gus na co-dhùnaidhean iomchaidh a tharraing.
8. Is e suidheachadh riatanach airson obair shoirbheachail tuigse a thoirt air na tha ri thighinn airson gnìomhachdan san àm ri teachd.

Dè na duilgheadasan a dh 'fhaodadh èirigh anns a' phròiseas a bhith a 'dealbhadh a' phlana?

Is e am prìomh dhuilgheadas san obair seo roghainn a 'chuspair. Mar riaghailt, tha e air a thoirt seachad le àrd neach-oideachaidh no modh-eòlais. Ach, faodaidh neach-obrach ann an ionad ro-sgoile taghadh dhi fhèin. Anns a 'chùis seo, feumar dearbhadh dè an t-slighe a bhios leasachadh sgilean a' tachairt anns na beagan bhliadhnachan ri teachd. Bu chòir cuspair fèin-fhoghlam an tidseir àrd-sgoil a bhith buntainneach agus gu sònraichte cudromach airson a bhith a 'leasachadh pròiseas oideachaidh. Faodaidh eòlaichean òga le beagan eòlais deuchainn a dhèanamh deònach an sgilean a leasachadh air mapa Kodzhaspirova.

Cuspairean co-cheangailte ri fèin-fhoghlam luchd-foghlaim

1. Leasachadh cruthachail. Mar phàirt de gluasad seo faodar a thaghadh, mar eisimpleir, chaidh a luchdadh gu fèin-foghlaim kindergarten tidsear: "neo-ghnàthach dòighean drawing: seòrsaichean agus dhòighean-obrach."
2. Dleastanas an teaghlaich. Tha an stiùireadh seo a 'toirt a-steach iomadh cuspair. Mar eisimpleir: "Tha dreuchd an teaghlaich ann an leasachadh feòrachas agus inntinneil ùidhean", "Formation of a humanistic suidheachadh na pàrantan nuair eadar-obrachadh leis a 'phàiste," "Dibhearsan agus shubhachasan le com-pàirt phàrantan mar cruth ealain a leasachadh an leanabh."
3. Cultar eag-eòlach. Taobh a-staigh frèam an stiùiridh seo, mar eisimpleir, faodar cuspair mar seo a thaghadh air fèin-fhoghlam an tidseir àrd-sgoil: "Cruthachadh toiseach eco-chultar ann an clann ro-sgoile".