Saidheans Sgoil Stiùiridh. Sgoil riochdairean saidheansail rianachd

Nuadh-bheachdan air an teòiridh riaghladh, a chuir na stèidh saidheansail stiùiridh sgoile, tha glè eadar-mheasgte. Tha an aiste ag innse mu dheidhinn a 'dol thall thairis rianachd sgoiltean, agus na stèidheadairean de riaghladh.

Tha tùs saidheans

Rianachd Tha eachdraidh fhada, ach a stiùireadh teòiridh thòisich a leasachadh ann a-mhàin an toiseach XX linn. A 'Chogaidh saidheans rianachd a tha a' beachdachadh air a bhith creideis gu Frederick Taylor (1856-1915 GG.). a stèidhich an sgoil saidheansail stiùireadh, Taylor, còmhla ri luchd-rannsachaidh eile a thòiseachadh a 'sgrùdadh agus dòighean rianachd.

Mach beachdan mu bhith a 'stiùireadh, a bhrosnachadh thachair roimhe, ach cha robh ann an iarrtas. Mar eisimpleir, fìor shoirbheachail a bha a 'phròiseact Roberta Ouena (toiseach linn XIX). Factaraidh aige ann an Alba a 'toirt barrachd prothaid le bhith a' cruthachadh àrainneachd-obrach a 'brosnachadh dhaoine a bhith ag obair gu h-èifeachdach. Luchd-obrach agus na teaghlaichean aca air a thoirt seachad le taigheadas, obair anns na suidheachaidhean as fheàrr, tha sinn a 'brosnachadh na duaisean. Ach an-gnìomhachais an àm sin cha robh deiseil gus leantainn Owen.

Ann an 1885, bha deuchainneach sgoile, aig a bheil riochdairean ann an co-shìnte ris an sgoil Taylor (Drucker, Ford, Simons) a bha den bheachd gum tha stiùireadh an ealain. A soirbheachail ceannas Chan urrainn a bhith stèidhichte air eòlas agus Intuition, ach chan eil e saidheans.

Bha e anns na Stàitean Aonaichte aig toiseach na linn XX bha fàbharach h-ann a toiseach an mean-fhàs de saidheansail stiùireadh sgoiltean. Ann an dùthaich dheamocratach a tha e air a chruthachadh mhòr mhargaidh obrach. Cothrom air foghlam air a chuidich iomadach smart daoine a 'sealltainn air an càileachd. Leasachadh Còmhdhail, an eaconamaidh, a 'cur ri neartachadh na monopolies le ioma-ìre structar riaghlaidh. Feum air dòighean ùra air ceannardas. Ann an 1911 chaidh leabhar fhoillseachadh Frederika Teylora "saidheansail prionnsapalan riaghladh," chuir am bun-stèidh airson rannsachadh ann an raon saidheans ùr - rianachd.

Sgoil Stiùiridh Saidheans Taylor (1885-1920 biennium).

Tha athair na nuadh-stiùiridh Frederick Taylor thathar a 'moladh agus codified laghan reusanta bhuidheann-obrach. Le cuideachadh, Dh'èigh e an smuain de rannsachadh gun robh an obair a bu chòir a bhith air a sgrùdadh le saidheansail dhòighean-obrach.

• Tàilleir innleachdas a tha na dòighean togradh, èifeachdas tuarastal, chòrr agus a 'briseadh ann an toradh, àm, riaghladh, proifeiseanta taghadh agus trèanadh luchd-obrach, a' toirt a-steach chairtean obrach riaghailtean.
• Còmhla ri leanmhuinn Taylor dhearbhadh gun robh an cleachdadh beachdan, tomhasan agus na mion-sgrùdaidhean Cuidichidh obair-làimhe throm agus ga dhèanamh nas coileanta. Tha toirt a-steach executable còdan agus ìrean ceadaichte a thogail tuarastalan luchd-obrach nas èifeachdaiche.
• -Taic na sgoile cha do leig seachad daonna a 'bhàillidh. Ro-ràdh dòighean a bhrosnachadh ghabhas a mheudachadh togradh de luchd-obrach a mheudachadh tarbhachd.
• Taylor dismembered saothair cleachdaidhean, dealaichte stiùiridh dleastanasan (eagrachadh agus dealbhadh) an dearbh obair. Sgoil riochdairean saidheansail stiùireadh a 'creidsinn gu bheil a' coileanadh ghnìomhan rianachd daoine le seo sònrachaidh. Bha iad den bheachd gu bheil an dùmhlachd diofar bhuidhnean de luchd-obrach air an dearbh tha iad comasach a dhèanamh buidhnean nas soirbheachail.

Tha an siostam a chruthachadh le Taylor aithneachadh barrachd iomchaidh gus na freumhan a mhanaidsearan iomadachadh a 'leudachadh riochdachaidh. Tha an sgoil a saidheansail stiùireadh Taylor a chruthachadh a tha saidheansail bunait an àite seann chleachdaidhean obair. Airson sgoil-taic a bhuineadh do luchd-rannsachaidh leithid F. agus L. Gilbert, G. Gantt, Weber, G. Emerson, H. Ford, G. Grannd, OA Yermansky.

Tha leasachadh saidheansail stiùireadh na sgoile

Frank agus Lillian Gilbreth sgrùdadh na factaran a 'toirt buaidh air dèanadas. A ghlasadh an gluasad nuair coileanadh dòighean a chleachd iad film chamara, agus an ionnsramaid fhèin innleachd (mikrohronometr). Tha an rannsachadh a 'leigeil atharrachadh ann an cùrsa-obrach, le bhith a' cur às do neo-riatanach gluasadan.

Gilbreath a chur an gnìomh inbhean agus uidheam airson an riochdachaidh, a tha a 'stiùireadh a' nochdadh an obair-inbhean a chur an gnìomh saidheansail riaghladh sgoile. F. Gilbreth sgrùdadh na factaran a 'toirt buaidh air dèanadas. Bhris e iad gu trì buidhnean:

1. Tha caochladairean co-cheangailte ri slàinte, dòigh-beatha, physique ìre cultar agus foghlam Gàidhlig.
2. Tha caochladairean co-cheangailte ri bhith ag obair na h-àrainneachd, stuthan, uidheam agus innealan.
3. Tha caochladairean co-cheangailte ri luaths: astar, èifeachdas, automaticity, agus feadhainn eile.

Mar thoradh air, Gilbert rannsachaidhean co-dhùnadh gum gluasadan a tha a 'chuid as motha de nithean cudromach.

Basic saidheansail riaghladh sgoil chaidh riaghailtean a chrìochnachadh Maksom Veberom. Tha an saidheans ri chèile sia prionnsabalan airson an reusanta obrachadh an iomairt, a tha na laighe ann an reusanta, ag iarraidh, cuibhreannachadh, a 'roinn an saothair, speisealachd an rianachd air a' bhòrd, a 'riaghladh na gnìomhan agus subordinated gu cumanta amas.

Sgoil Stiùiridh Saidheans F. Mac an Tàilleir agus a chaidh a 'chùis a' leantainn cur Genri Forda, a 'cur na prionnsabalan Taylor, gu cunbhalach a h-uile pròiseasan ann an dèanamh roinneadh an t-obrachadh a-steach ìrean. Ford innealan agus thìmichte riochdachaidh, tha e a 'cur air dòigh air prionnsabal' ghiùladair, leis am bheil an toradh 'chosgais a lùghdachadh 9 turas.

Tha a 'chiad saidheansail Sgoil Stiùiridh air a bhith bunait làidir airson leasachadh saidheans rianachd. Taylor S e an Sgoil cliùiteach a-mhàin Chan eil mòran neartan, laigsean ach cuideachd: a 'sgrùdadh smachd ceàrn den dòigh-obrach meacanaigeach, togradh tro sàsachd an utilitarian feumalachdan an luchd-obrach.

Rianachd (clasaigeach) Rannsachadh Sgoil Stiùiridh (1920-1950).

Rianachd Sgoil thòiseachadh leasachadh na prionnsapalan agus an stiùireadh a ghnìomhan, lorg dòigh-obrach eagarach a 'leasachadh stiùireadh èifeachdas an iomairt gu lèir. A tabhartas cudromach ri leasachadh a chaidh a dhèanamh le A. Fayolle, D. Mooney, L. Urwick A. Ginsburg, A. Sloane A. Gastev. Breith Rianachd Sgoil a tha co-cheangailte ri ainm Anri Fayolya, ag obair còrr is 50 bliadhna airson buannachd na Frainge a 'chompanaidh ann an achadh giollachd gual agus mèinne-iarainn. Dindall Urwick rinn e seirbheis cho-chomhairliche don riaghladh ann an Sasainn. Dzheyms Muni ag obair fo Alfred Sloan anns na "General Motors."

Saidheans agus rianachd stiùireadh na sgoile a leasachadh ann an stiùireadh eadar-dhealaichte, ach a 'cur a chèile. -Taic rianachd a bha an sgoil a 'beachdachadh air mar a' phrìomh amas a bhith a 'coileanadh an èifeachdas na buidhne air fad, a' cleachdadh prionnsabalan choitcheann. Tha luchd-rannsachaidh a bha comasach a 'coimhead air a' chompanaidh bho shealladh de leasachadh fad-amail, agus chomharraich cumanta a h-uile companaidhean feartan agus pàtranan.

Anns an leabhar, Fayol "Coitcheann Gnìomhachas is Rianachd airson" Riaghlaidh Chaidh a 'chiad iomradh air mar pròiseas a gabhail a-steach grunn dreuchdan (planadh, a' bhuidheann, togradh, riaghladh agus smachd).

Fayolle a rinn 14 choitcheann prionnsabalan a leigeil leis a 'chompanaidh a' soirbheachadh:

• roinn de shaothair;
• a 'measgachadh de ùghdarras agus dleastanas;
• a 'cumail smachd;
• aonachd àithne;
• cumanta;
• an ìochdaranachd de na h-ùidhean aca fhèin ùidhean coitcheann;
• tuarastal an luchd-obrach;
• meadhanachadh;
• eadar-obrachadh slabhraidh;
• an òrdugh;
• ceartas;
• seasmhachd obraichean;
• adhartachadh iomairtean;
• chorporra spiorad.

dhàimhean daonna sgoil (1930-1950 biennium).

Classical sgoiltean stiùiridh chan eil suim a ghabhail aon de na prìomh eileamaidean de bhuidheann soirbheachail - an duine a 'bhàillidh. Tha uireasbhaidhean roimhe dòighean-obrach cead an neoclassical sgoil. Tha a cur gu mòr ri rianachd air an leasachadh a bha a 'cleachdadh eòlas mu dhàimhean eadar-phearsanta. Tha an gluasad airson dàimhean daonna agus giùlain saidheans - tha seo a 'chiad sgoil saidheansail stiùiridh, a bhiodh a' coileanadh sìc-eòlas agus eòlas-comainn. Tha leasachadh na sgoile daonna dàimh tòiseachadh le dithis sgoilearan: Mary Parker Follett agus Elton Mayo.

Miss Follett a 'tighinn dhan cho-dhùnadh gu bheil an stiùireadh gus dèanamh cinnteach gu bheil an obair le cuideachadh dhaoine eile. Tha i a 'creidsinn gu bheil manaidsear nach bu chòir a-mhàin foirmeil a làimhseachadh le subordinates, agus bu chòir gum biodh an ceannard aca.

Comunn na dhearbhadh tro dheuchainnean sin soilleir riaghailtean, stiùireadh agus dòigheil tuarasdal nach eil daonnan a 'leantainn air adhart gu ìre nas àirde cinneasachd, tha e a' beachdachadh air a stèidhich saidheansail stiùireadh Taylor sgoil. Dàimh ann an sgioba gu math tric bheireadh barr air na h-oidhirpean stiùiridh. Mar eisimpleir, am beachd co-oibrichean a dh'fhaodadh a bhith nas cudromaiche airson an neach-obrach a 'sònrachadh brosnachadh na mhanaidsear no ionmhasail dhuais. Comunn na Rugadh taing do sòisealta fheallsanachd a riaghladh.

Comunn na deuchainnean a dhèanamh airson 13 bliadhna ann am factaraidh ann Horton. Tha e a dhearbhadh gun robh atharrachadh air beachdan dhaoine a bhith ag obair a dh'fhaodadh a bhith air sgàth na buaidh a 'bhuidheann. Comunn na comhairle a 'cleachdadh ann an stiùireadh spioradail brosnachaidhean, mar neach-obrach conaltradh le co-oibrichean. E ìmpidh air a 'ceannardan a phàigheadh aire do na dàimhean ann an sgioba.

"Hortonskie deuchainnean" a bha an toiseach:

• sgrùdadh a nithear dàimhean ann am mòran iomairtean;
• cunntasachd buidheann saidhgeòlais phenomena;
• lorgaidh de bhrosnachadh;
• Eòlais de cheanglaichean eadar daoine;
• aithneachadh an àite aig gach neach-obrach is buidheann beag ann an sgioba-obrach.

Sgoil giùlain Saidheansan (1930-1950 biennium).

Tha deireadh na 50an - ùine aiseirigh na sgoile daonna dàimhean sgoile de giùlain saidheansan. Tha a 'chiad àite a chaidh sam bith dòighean-obrach a' togail dhàimhean eadar-phearsanta, agus èifeachdas an neach-obrach agus an iomairt gu lèir. Giùlain agus dòighean-obrach saidheansail riaghladh sgoile air leantainn gu a 'Chogaidh riaghlaidh ùr dleastanasan - rianachd goireasan daonna.

Le bhith a 'mhòr-àireamhan de roinn seo: Douglas McGregor, Frederika Gertsberga, Chris Argyris, Likert Rensisa. Tha an cuspair a 'rannsachadh saidheans air a bhith eadar-obrachadh sòisealta, togradh, cumhachd, ceannardas, agus ùghdarras, structaran eagrachaidh, conaltradh, ag obair càileachd beatha agus obair. Tha an dòigh-obrach ùr a ghluasad air falbh bho an dàimh-togalach dòighean ann am buidhnean agus a 'cuimseachadh air a bhith a' cuideachadh an neach-obrach a thoirt gu buil iad fhèin a comasan. Tha bun-bheachd giùlain saidheansan air a chleachdadh ann an cruthachadh de bhuidhnean agus rianachd. Proponents innse adhbhar nan sgoiltean: an àrd-èifeachdais an iomairt air sgàth an t-àrd a thaobh èifeachdas nan goireasan daonna.

Douglas McGregor a leasachadh teòiridh mu dheidhinn an dà sheòrsa rianachd "X" agus "T" a rèir an t-seòrsa dàimh ri a subordinates: autocratic agus deamocratach. Tha toradh an sgrùdaidh a bha a 'co-dhùnadh gu bheil a' deamocratach an stoidhle-rianachd nas èifeachdaiche. McGregor a 'creidsinn gun chòir manaidsearan le àrainneachd a chruthachadh anns a bheil an luchd-obrach cha robh dìreach oidhirp a' cur seachad a 'coileanadh amasan na iomairt, ach cuideachd gus amasan pearsanta a choileanadh.

Cur gu mòr ri leasachadh na sgoile Tha eòlaiche-inntinn Abraham Maslow, a chruthaich pioramaid Fheuman. Bha ea 'creidsinn gun robh a' mhanaidsear Feumaidh fhaicinn fo riatanasan agus tagh dòighean freagarrach de bhrosnachadh. Maslow comharrachadh bun-maireannach feumalachdan (tig) agus àrd-(sòisealta, cliù, spioradail), a 'sìor atharrachadh. Teòiridh seo gu bhith na bhunait airson iomadh latha an-diugh brosnachail modail.

Sgoil cainneachdail dòigh-obrach (1950)

A mòr a 'cur na sgoile a bha a' cleachdadh na modailean matamataigeach ann an stiùireadh agus diofar dòighean àireamhach ann an dèanamh co-dhùnaidhean stiùireadh. Am measg an luchd-taic na sgoile a riarachadh R. Ackoff, Bertalanffy, R. Kalman S. Forrestra E. lìonmhor, S. Simon. Àirde na dùil a thoirt a-steach air riaghladh de na prìomh sgoiltean air riaghladh, dòighean agus acfhainn an dearbh saidheansan.

Tha a 'nochdadh na sgoile a bha mar thoradh air an leasachadh agus rannsachadh cybernetics obraichean. Taobh a-staigh na sgoile a bha neo-eisimeileach smachd - an teòiridh co-dhùnaidhean stiùireadh. Eòlais na sgìre seo a tha co-cheangailte ri leasachadh:

• dòighean matamataigeach modaileadh a 'cruthachadh eagrachaidh fuasglaidhean;
• -aontaran airson taghadh reachdachadh fuasglaidhean a bhith a 'cleachdadh staitistig, a' gheama teòiridh agus saidheans eile mhodhan;
• modailean matamataigeach airson phenomena ann gnìomhaichte agus eas-chruthach nàdar an eaconamaidh;
• sgèile modail, simulating a 'chompanaidh fa-leth no companaidh cothromachadh cosgais no modailean a dhèanamh air bathar, modailean airson sìde saidheansail, teicneòlas agus leasachadh eaconamach.

deuchainneach sgoil

Nuadh-sgoiltean saidheansail nach urrainn a bhith air a chruthachadh gun coileanaidhean an deuchainneach Sgoil Stiùiridh. Tha riochdairean a 'creidsinn gur e am prìomh obair ann an raon de stiùireadh bu chòir rannsachadh a bhith cruinneachadh de stuthan practaigeach agus a' cruthachadh molaidhean airson mhanaidsearan. Sùim gun riochdairean na sgoile air a bhith Peter Drucker, Rey Devis, Lourens Nyumen, Don Miller.

Chuidich an sgoil smachd a chumail air a 'riarachadh leth a dreuchd, agus tha dà stiùiridhean. Tha a 'chiad - rannsachadh a stiùireadh trioblaidean a-nis a' leasachadh agus a chur an gnìomh nuadh stiùireadh bun-bheachdan. Tha an dàrna - sgrùdadh air dleastanasan obrach agus uallaichean luchd-stiùiridh. "Empiricists" cumail a-mach gun robh an ceannard a 'dèanamh cuid de goireasan de aon eintiteas. Nuair a bhios a 'dèanamh co-dhùnaidhean, tha e a' cur cudrom air an àm ri teachd na h-Iomairt agus a dùilean.

Sam bith mhanaidsear air a dhealbh gus coileanadh dleastanasan sònraichte:

• a 'suidheachadh amasan gnothachais agus an taghadh de leasachadh shlighean;
• Seòrsachadh, sgaoileadh obrach, a 'cruthachadh structar na buidhne, fastadh agus suidheachadh luchd-obrach agus daoine eile;
• adhartachadh agus co-òrdanachadh, luchd-stiùiridh air bunait an dàimh eadar na manaidsearan agus an luchd-obrach;
• luachadh mion-sgrùdadh air a 'chompanaidh agus a h-uile duine ag obair air a sin;
• togradh a rèir toraidhean na h-obrach.

Mar sin, tha na gnìomhan a 'mhanaidsear ùr-nodha a' fàs iom-fhillte. Tha am manaidsear Bu chòir eòlas a bhith eadar-dhealaichte bho na h-achaidhean, agus cur a-steach na dòighean a dhearbhadh ann an gnìomh. Sgoil cead grunn mòr stiùireadh trioblaidean cumanta a thachair ann an sgèile mhòr a 'chinneasachaidh gnìomhachasail.

Sgoil siostaman sòisealta

Sòisealta sgoil a 'cleachdadh gus coileanadh na sgoile de "dhàimhean daonna" agus a' beachdachadh air an neach-obrach mar neach aig a bheil feumalachdan sòisealta comhair agus a tha a 'nochdadh ann an eagrachaidh àrainneachd. iomairt àrainneachd cuideachd a 'toirt buaidh air foghlam feumalachdan an neach-obrach.

Ro soilleire riochdairean na sgoile a-steach Jane Màrt, Herbert Simon, Amitai Etzioni. Tha an gluasad seo ann an rannsachadh an t-suidheachadh agus an duine ann an àite a 'bhuidheann air a dhol nas fhaide na sgoiltean eile de riaghladh. Aithghearr air a chur an cèill postulate de "siostaman sòisealta" mar a leanas: na feuman dhaoine fa leth agus coitcheann feumalachdan Mar as trice tha fada o chèile.

Tro obair le fear a tha comasach air coinneachadh ris na feumalachdan aca tro ìre an dèidh an ìre, a 'gluasad nas àirde ann an rangachd feumalachdan. Ach brìgh na buidhne mar a tha tric an aghaidh a 'gluasad chun an ath ìre. Tighinn am bàrr bacaidhean gu neach-obrach gluasadan a dh'ionnsaigh amasan agad a-nis adhbharachadh còmhstri. sgoil obair - a lùghdachadh cumhachd aca le cuideachadh ionadan rannsachaidh iom-fhillte mar sòisio-teicnigeach siostaman.

Rianachd Ghoireasan Daonna

Tha eachdraidh a 'Chogaidh "rianachd goireasan daonna" buntainn ris an 60-mh bliadhna de XX linn. Modail sociologist R. Milles luchd-obrach a 'beachdachadh air mar thobar glèidhte. A rèir an teòiridh, rianachd leasaichte nach bu chòir a bhith na phrìomh-amas mar a mhol saidheansail riaghladh sgoile. -Aithghearr brìgh an "daonna rianachd" a bhith air an cur an cèill mar a leanas: feumalachdan a bu chòir a bhith na thoradh air an dealas pearsanta gach neach-obrach.

Great companaidh an-còmhnaidh comasach air a chumail sàr luchd-obrach. Mar sin, 'daonna' bhàillidh e cudromach ro-innleachdail a 'bhàillidh airson na buidhne. Tha e air leth cudromach airson cor-beatha ann an duilich a 'mhargaidh àrainneachd. Tha amasan an seòrsa seo de riaghladh freagarraiche chan e dìreach fastadh, agus a 'brosnachadh, a' leasachadh agus trèanadh proifeiseanta luchd-obrach gus h-èifeachdach a chur an gnìomh amasan eagrachaidh. Tha brìgh an fheallsanachd seo gu bheil luchd-obrach - 'S e na buidhne so-mhaoin, calpa, chan eil mòran feum smachd agus an crochadh air an togradh agus brosnachadh.