Proifeiseanta luchd-teagaisg ìrean: amasan, adhbhar, prìomh-suidheachadh

Tha an tidsear a 'beachdachadh air a bhith cudromach ann am pròiseas ath-leasachadh air foghlam. A thaobh seo, feumaidh ea bhith fìor sgileil, iomchaidh feartan pearsanta. Tha obair na tidsear an-diugh bu chòir a bhith na fhaochadh de àbhaisteach riaghladh, uile gu lèir smachd. A dh'aindeoin sin, tha cuid de inbhe an neach-teagaisg. Leig dhuinn beachdachadh gu mionaideach.

Buntanas a 'cheist

An-dràsta, feumaidh an tidsear a 'sealltainn gluasaid, deònach atharrachadh, an comas gus gabhail ri suidheachaidhean neo-àbhaisteach, an t-uallach airson dèanamh co-dhùnaidhean. An-diugh, tha fhathast dhoirbh tuairisgeulan obrach, teisteanas feartan a bhios tric mhùch an iomairt an neach-teagaisg, a-eallach foirmealachdan, riaghailtean, uallaichean a bharrachd. Gu dearbh, na riatanasan proifeiseanta inbhe an neach-teagaisg a 'coinneachadh Feumaidh spiorad modernity. Aig an aon àm tha iad a chruthachadh rùm airson a 'cruthachadh agus fèin-speisealta.

gu h-àraidh duilgheadasan

An-diugh suidheachadh feum gus suim a ghabhail diofar ìrean de teisteanasan spèisealta. A 'gabhail aire dhiubh seo, faodaidh sinn a leasachadh inbhean proifeiseanta as fheàrr. Tha an tidsear nach urrainn a h-uile h-obann leig an sgilean agus an eòlas, fiosrachadh agus ag atharrachadh an dòigh-obrach gus eòlas gluasad oileanaich. Tha seo eadar-ghluasad a bu chòir a dhèanamh mean air mhean agus ann an ìrean. A thuilleadh, chan e a-mhàin an teisteanas ìrean de luchd-teagaisg, ach cuideachd na suidheachaidhean sa bheil iad ag obair. Tha e cuideachd riatanach beachdachadh air leasachadh proifeiseanta ìre. Faodaidh an tidsear ag obair ann am bailtean no na sgìrean dùthchail sgoil; composition de dh'oileanaich ann an rùm-teagaisg no faodaidh e bhith mono- ioma-cinneachail. A cheart cho cudromach 'sa tha specificity de phrògraman thuig ann an stèidheachd. A thaobh seo, feumar an toirt a-steach co-phàirtean roinneil agus sgoil ann an proifeiseanta ìre. Tha an tidsear dòcha nach eil ceangailte le sònraichte aon sgeama. -Peatrail an sgoil agus co-phàirtean roinneil Feumaidh dòigh-obrach amalaichte-rianachd, luchd-teagaisg, pàrantan, agus comhairle bho eòlaichean. Bu chòir dhaibh a bhith air an deasbad, gabhail ris agus air aontachadh le co-aontachd. Tha miann a ruighinn co-rèiteachadh a tha an seilbh ann an leasachadh a 'phròiseas, a' dèanamh deuchainn agus buileachadh. Tha an toiseach tòiseachaidh fharsaingeachd tha deasbad air a 'phròiseact. Tha am pròiseas an ceann-latha, ann a dh'fheumas a bhith air a chur ann an àite an ìre proifeiseanta. Tha an tidsear mar thoradh faighinn èifeachdach inneal airson cur an gnìomh ro-innleachdan teagaisg san t-saoghal.

amasan

Carson a dh'fheumas luchd-teagaisg proifeiseanta luchd-teagaisg coitcheann? Anns a 'chiad àite, mar a chaidh a ràdh, an neach-teagaisg a' faighinn dòigh èifeachdach air an toirt a-steach dòighean-obrach teagaisg prògraman, a 'gabhail a-steach daonnan ag atharrachadh na h-beatha. A thuilleadh air sin, an ìre proifeiseanta obair an tidseir - 'S e:

1. Inneal a 'leasachadh càileachd a' phròiseas agus fàg an dachaigheil teagasg siostam gu ìre eadar-nàiseanta.
2. Amas slat-tomhais sònraichte teisteanas.
3. Means taghadh de luchd-obrach ann an ionadan foghlaim.
4. Adhbhar a 'cosnadh cùmhnant, a' gleidheadh eadar-obrachadh sònraichte agus ionad foghlaim.

chomasan ùra

Proifeiseanta tidsear-oide a lìonadh leis an ìre:

1. Ag obair le clann ghibht.
2. Tha teagasg na Ruis cànain do sgoilearan a màthair nach eil e.
3. Buileachadh gnìomhan fo na in-ghabhalach prògraman foghlaim.
4. Ag obair le clann leasachaidh tinneasan.
5. Eadar-obrachadh le luchd-caidreibh, deviant, sòisealta so-leònte oileanaich, a 'giùlan a tha droch claonaidhean.

prionnsapalan

Proifeiseanta luchd-teagaisg ìrean (tidsear) feumaidh:

1. Chan eil Cuir a-steach do dhòigh riaghladh teann proifeiseanta obair.
2. Cumail ris an structar an luchd-teagaisg gnìomhan.
3. Speisealaiche cuidhteas an fheum a tha a 'frithealadh, ris an aire air falbh bho an coileanadh an dleastanasan.
4. Brosnaich a 'mhiann a lorg fuasglaidhean innleachdach.
5. Gèilleadh ri riaghailtean eadar-nàiseanta agus ìrean.
6. Co-chòrdail ri ullachaidhean na buidhnean iomchaidh agus mhinistrealachd a 'toirt buaidh air an àireamhachadh peinnseanan, an àireamhachadh de sineachd agus mar sin a mach.

feart

Proifeiseanta luchd-teagaisg ìrean a bharrachd foghlam, cho math ri stiùireadh iomlan an neach-teagaisg, a 'beachdachadh air frèam sgrìobhainn. Tha ea 'mìneachadh an bunaiteach ullachaidhean co-cheangailte ri teisteanasan proifeiseanta. Nàiseanta pròiseact a 'cur eileamaidean roinneil, a' gabhail a-steach sluaigh, sòisio-chultarach agus feartan eile de na sgìre. Proifeiseanta luchd-teagaisg ìrean a bharrachd foghlam a lìonadh le co-cheangailte ri earrannan ghnothaichean sònraichte a tha a thuig ann an stèidheachadh de phrògraman. Tha an sgrìobhainn a bu chòir suim a ghabhail NEÒNACHASAN de obair luchd-teagaisg aig a h-uile ìre - bhunaiteach, meadhan is àrd-sgoil.

cudromach

Ann an leasachadh a 'gabhail a-steach sònraichte cudromach de chuspairean mar matamataig agus Russian cànan, aca-sheachanta tasgadh luchd-ceumnachaidh. Proifeiseanta luchd-teagaisg ìrean bhith a 'nochdadh structar de na gnìomhan air an tidsear. Ann an co-rèir ri suidheachadh co-aimsireil, tha e air a lìonadh le diofar comasan, comasach air 'cuideachadh an neach-teagaisg ann am fuasgladh cheistean. Tha an inbhe a tha a 'dèanamh cuid de iarrtasan agus gu pearsantachd an neach-teagaisg.

Farsaingeachd iarrtais agus adhbhar

Proifeiseanta luchd-teagaisg air ìrean a chleachdadh airson:

1. Cosnadh.
2. DÈanamh measaidhean.

Tha amasan na brataich, tha:

1. Co-dhùnadh teisteanas iomchaidh proifeiseantaich, buaidh a thoirt air an leasachadh agus ionnsachadh an leanaibh.
2. Thoir seachad trèanadh-oide airson an àrd-choileanadh an obair aige.
3. A 'brosnachadh a bhith an sàs speisealta ann an obair a' leasachadh càileachd na h-obrach.
4. Gus dèanamh cinnteach riatanach-teagaisg mothachadh air na feumalachdan a shon.

teagaisg

Mar phàirt den ìre àraidh a shuidheachadh riatanasan airson cur an gnìomh an neach-teagaisg air an obair aige. Tha sònraichte feumaidh:

1. Bear ann an / air. Luchd-teagaisg le foghlam àrd-ìre agus a 'giùlan a-mach nan gnìomhan aca ann an ro-sgoile agus bun-sgoile, tha e riatanach a bhith a' cruthachadh suidheachaidhean airson ionnsachadh aig an oilthigh air an obair.
2. Nochdadh eòlas air a 'chuspair agus a' phrògram.
3. A bhith a 'planadh agus a dhèanamh air leasain agus a mhion-sgrùdadh orra.
4. Own dhòighean-obrach agus foirmean-ionnsachaidh a 'dol seachad air gnìomhan clasa (achadh chleachdadh, deuchainnean-lann agus mar sin air adhart.).
5. Cuir a-steach dòighean-obrach sònraichte airson in-ghabhail sa phròiseas de chloinn air fad.
6. A thoirt an amas measadh de dh'oileanaich a 'eòlais, a' cleachdadh diofar dhòighean-obrach agus foirmean-smachd.
7. Shealbhachadh ICT comasan.

foghlaim phròiseas

Mar phàirt den obair seo, tha an neach-teagaisg, bu chòir:

1. Own dhòighean-obrach agus foirmean na buidhne de na turasan, hikes, cuairtean.
2. Cleachdadh an taigh-tasgaidh dòighean-teagaisg dòighean a leudachadh Horizons chloinne.
3. Airson sealbh foirmean agus dhòighean-obrach foghlaim ag obair, a bhith gan cleachdadh anns a 'chlas agus ann an tachartasan.
4. Èifeachdach a 'co-òrdanachadh giùlan clann airson sàbhailteachd.
5. Airson làn co-obrachadh ann an eagrachadh na sgoile riaghaltasan.
6. Shoilleir a stèidheachadh airson modh giùlain sa chlas, a rèir an sgoil reachdan agus riaghailtean.
7. Tha an stiùireadh èifeachdach clasaichean airson clann a bhith an sàs ann am foghlam agus trèanadh a 'phròiseas, a' bruidhinn an tuigse ghnìomhachd.
8. Set amasan is cinn-uidhe, a 'brosnachadh leasachadh de dh'oileanaich, a dh'aindeoin an tùs, caractar, comasan, a' sireadh foghlaim frith-rathad airson am buileachadh agus coileanadh.
9. A bhith a 'stèidheachadh a' conaltradh ris a 'chloinn, ag aithneachadh an urram, a' gabhail agus gan tuigsinn.
10. Agus a 'cruthachadh modail tachartasan agus suidheachaidhean sa bheil a' leasachadh faireachail luach a chruinne a 'phàiste.
11. Chomharrachadh agus a chur an cothroman foghlaim diofar sheòrsaichean gnìomhan na cloinne (art, geamannan, spòrs, trèanadh, cosnadh, msaa).
12. A chruthachadh ann an seòmar-teagaisg agus buidhnean eile (earrannan cearcall) choimhearsnachd aig pàrantan, luchd-teagaisg, oileanaich.
13. Taic a thoirt do feumail oidhirpean de dh'inbhich ann an obair foghlaim, a thoirt air an teaghlach a 'phàiste phròiseas leasachaidh.
14. Co-obrachadh le luchd-teagaisg agus eòlaichean eile ann am fuasgladh air na duilgheadasan spioradail agus moralta leasachadh chloinne.
15. Mion-sgrùd am fìor-suidheachadh anns a 'chlas, a chumail suas càirdeil.
16. Gus dìon a 'meas agus urram na sgoile, a' cuideachadh clann a lorg iad iad fhèin ann an suidheachadh doirbh.
17. Taic a thoirt do thraidiseanan na sgoile, gan dèanamh tabhartas math.

leasachadh

Tha an tidsear a bu chòir a bhith:

1. Deònach gabhail ri eadar-dhealaichte a 'chlann, a dh'aindeoin an cuid chothroman foghlaim, corporra is staid inntinn an giùlan. Tha an tidsear a dh'fheumas a bhith setup gus cuideachadh a h-uile duine.
2. Comas duilgheadasan a chomharrachadh anns a 'phròiseas sgrùdaidh a' chlann air na feartan den leasachadh aca.
3. Furasta eadar-obrachadh le speisealaichean eile.
4. Tha an comas air a thoirt seachad cuimsichte cuideachadh, a 'cleachdadh dòighean-teagaisg.
5. Comas a bhith a 'tuigsinn na sgrìobhainnean eòlaichean (leasaichean cainnte, saidhgeòlaichean agus mar sin air adhart.).
6. Comas a chruthachadh fa leth prògraman leasachaidh.
7. Special dòighean-obrach a 'cur ri bhith a' dèanamh obair càraidh.
8. Tha an comas airson sùil a chumail daineamaigs.
9. Tha comas a 'chloinn a dhìon nach eil a' gabhail na sgioba.
10. Eòlas coitcheann laghan foillseachadh fa leth agus feartan pearsanta a leasachadh, saidhgeòlasach staingean, aois feartan de dh'oileanaich.
11. Comas a bhith a 'cleachdadh dòighean-obrach saidhg-eòlach ann an cleachdaidhean (cultarail, eachdraidh, leasachadh, gnìomhachd).
12. Tha an comas a chruthachadh inntinneil cofhurtail agus sàbhailte àrainneachd ionnsachaidh, a tharraing a-mach bacadh de dhiofar chruthan fòirneart.

Aon de na prìomh riatanasan cuideachd a 'toirt taic do na th' ann de luchd-teagaisg eòlas mu na laghan teaghlaich chàirdean. Bidh iad a 'leigeil as èifeachdaiche a togail eadar-obrachadh le pàrantan.