Dòighean-teagaisg - a ... Saidheans dòighean-teagaisg. Sòisealta dòighean-teagaisg. dòighean-teagaisg duilgheadasan

Eachdraidh Foghlam tha freumhaichte ann an àm a dh'fhalbh uainn. Còmhla ris a 'chiad daoine a nochd agus foghlam, ach saidheans den phròiseas cruthachadh na dearbh-aithne air a chruthachadh fada an dèidh sin. Tha freumh adhbhar a 'tachairt sam bith saidheansail meur ris an canar riatanach na beatha. Nuair a bhios an fheum air chumantas eòlas an foghlam agus a chruthachadh sònraichte foghlaim agus ionadan trèanadh a 'trèanadh an ginealach òg a thòisich a' nochdadh mar fa leth dòighean-teagaisg. Tha seo a 'ciallachadh dian air a' phròiseas a sgaradh an teòiridheach a thòisich ag ullachadh chloinne airson beatha neo-eisimeileach ann an comann-sòisealta. Tha an luach as motha aig pàrantachd toiseach ceangailte a-mhàin anns a 'chuid as motha dùthchannan leasaichte - Sìona, a' Ghrèig, an Èipheit agus na h-Innseachan.

Dh'aithghearr cuideachd a 'stiùireadh a-mach gu bheil an comann-sòisealta a' leasachadh nas luaithe no nas slaodaiche crochadh air an ìre aig a bheil e foghlam an ginealach as òige.

Luachmhor. sean

Tha feallsanachd na seann Ghreugaich ris an canar a 'chreathail a h-uile Eòrpach siostaman foghlaim. Tha soilleire riochdaire - 'S e Democritus. Thuirt e gu ionnanachd foghlaim agus nàdar, ag argamaid gum foghlam rearranges an neach fa leth, mar sin a 'toirt cruth-atharrachadh an t-saoghal mun cuairt.

Saidheans dòighean-teagaisg air a bhith air a leasachadh barrachd tro obraichean Socrates, Plato agus Aristotle. Tha iad air a bhith a 'leasachadh a' mhòr-chuid cudromach beachdan agus riaghailtean co-cheangailte ri cruthachadh phearsantachd.

Tha an toradh Greco-Roman foghlaim smuain a bha an obair "a-labhairt Foghlam". Tha an t-ùghdar - Mark Faby Quintilian, Ròmanach feallsanachd.

Meadhan-Aoisean

Tron àm seo, bha an eaglais an sàs ann an monopolization na beatha spioradail den chomann-shòisealta agus an foghlam anns a '-mhàin cràbhach gnàthach. eòlas-foghlaim leasachadh thachair fada eil cho luath 'ann an sean. Bha seann linntean-thèarainte inviolable prionnsabalan dogmatic teagasg, a bha ann anns an Roinn Eòrpa faisg air dusan linntean. Teagaisg teòiridh pragtaigeach eil leasachadh, a dh'aindeoin oidhirpean nan soillsichte feallsanaich leithid Augustine, Tertullian, Aquinas.

Ath-bheothachadh

An àm seo air a chomharrachadh mar mòran nas fàbharach airson leasachadh na dòighean-teagaisg, seach na Meadhan-Aoisean. Tha e air a comharrachadh le na gnìomhan àireamh de luchd-teagaisg daonnachais - Fransua Rable, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne agus feadhainn eile.

Saidheans dòighean-teagaisg a sgaradh bho fheallsanachd tro obraichean YANA Amosa Comenius (Poblachd na Seice). Mar thoradh air an obair aige - "Great didactics" - aon de na ciad saidheansail agus foghlaim Innleadaireachd. Tha an cruinneachadh luachmhor seo a leasachadh saidheans air an dèanamh, is Dzhon Lokk. Ann an "Thoughts Nithean mu Foghlaim," tha e cur an cèill a bheachd mu àiteach fior-uasal - fear a tha comasach agus misneachail a chur còmhla Sònraichte foghlam gu proifeiseanta feartan, firmness beachd agus gràsmhor modh.

-ùine ùr

Eachdraidh Foghlam nach biodh iomlan gun an ainmean leithid ainmeil Iar-Soillseachadh, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart agus Iogann Genrih Pestalotstsi.

Russian dòighean-teagaisg air a bhith a choisinn cliù air feadh an t taing do Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Taing dha, bha fìor revolution ann an teòiridh agus cleachdadh saidheans ann an ceist. Tha e fa-near gun adhbhar a tha foghlam ullachadh airson obair beatha, cha gu aoibhneas.

Deagh bhuaidh air leasachadh na dòighean-teagaisg a bha Edvard Torndayk agus Dzhon Dyui, Maria Montessori agus Bendzhamin Spok, Krupskaya agus Wentzel, Makarenko agus Sukhomlinsky agus Danilov.

-dràsta inbhe

Anns na beagan dheicheadan, adhartas cudromach air a choileanadh ann an grunn raointean a 'teagasg, agus a' chiad uile ann an obair air teicneòlasan ùra ro-sgoile agus bun-sgoile. Càileachdail sònraichte prògraman coimpiutair a chuideachadh gus smachd a chumail air a 'phròiseas ionnsachaidh agus mar sin a' coileanadh deagh thoraidhean le ìsle lùth agus àm caiteachas.

Nuadh-eòlais fhoghlaim a chomharrachadh le obair gnìomhach air an cruthachadh dlighe-sgrìobhaidh sgoiltean, rannsachadh agus goireasan riochdachaidh agus deuchainneach làraich. Foghlam agus trèanadh stèidhichte air humanistic pearsantachd-amas prionnsabalan. Gidheadh, foghlam - 'S e saidheans, a tha gu ruige seo chan eil aon sealladh cumanta air mar a bu chòir dha a bhith ag obair leis an ginealach as òige. Neo-aon linn coexist dà tur eadar-dhealaichte dhòighean-obrach. A rèir a 'chiad, feumaidh tu clann oideachadh ann an ùmhlachd agus eagal. A rèir an dàrna - le gràdh agus a chaoimhneis. Anns a 'chùis seo, ma beatha fhèin' se aon de na modhan a tha air a bhith categorically a dhiùltadh, tha e dìreach à bith. Anns an t-suidheachadh seo, na prìomh dhuilgheadasan a 'tachairt, dòighean-teagaisg agus an dearbh fhreagairt air a' cheist ciamar a nì, nach deach a lorg. Uaireannan buannachd as motha ri na comann-sòisealta a bheir daoine a thug suas a rèir riaghailtean teann, agus uaireannan - tùrail, socair agus seòrsa. Aig an aon àm authoritarian dòighean a bhith ag obair le clann a tha soilleir bhunait saidheansail. A rèir IF Herbart, clann bho àm breith dualach "fiadhaich playfulness", carson a tha trèanadh a-mhàin ann cho dona 'sa dh'fhaodadh iad a bhith faicsinneach toraidhean. Tha na prìomh mhodhan a ghairm e an cunnart a pheanas, bacaidhean agus stiùireadh.

Dùbhlain an aghaidh seòrsa seo buaidh a thoirt air an neach a bha an teòiridh foghlam an-asgaidh. Tha an t-ùghdar - JJ Rousseau. Zhan Zhak e fhèin agus a luchd-leanmhainn a 'tagradh spèis airson clann a bhrosnachadh agus nàdarra aca a' phròiseas leasachaidh. Mar sin, ùr stiùireadh - humanistic dòighean-teagaisg. 'S e siostam de saidheansail teòiridhean. Tha e a 'sònrachadh an t-àite de sgoilearan a' co-ionann, mothachail, agus com-pàirtichean gnìomhach ann am foghlam.

Mar a-mach dè an ìre de an humanization foghlaim phròiseas? Tha e a 'crochadh air mar a tha an làn a' toirt fa-leth preconditions airson fèin-buil.

Basics na dòighean-teagaisg. Tagh nì, 'chuspair, amasan agus gnìomhan saidheans

Tha an cuspair a 'dòighean-teagaisg - an neach fa leth, a tha a' leasachadh ann an cùrsa foghlaim chàirdean. -Rannsachaidh nach eil a 'tighinn gu co-aontachd a tha cuspair an saidheans ann an ceist. Seo na beachdan a tha diofar ùghdaran: Aitreabh Teagaisg chuspair - 'S e foghlam an neach fa leth mar fheairt shònraichte de' chomann-shòisealta (Kharlamov); siostam amas laghan sònraichte eachdraidheil pròiseas foghlam (Likhachev); foghlam, trèanadh, foghlam, leasachadh cruthachail agus sòisealachadh an neach fa leth (Andreev).

Stòran saidheansail leasachaidh

- Experience stèidhichte air na linntean a-seann chleachdadh, foghlam, ceangailte air dòigh-beatha, dhualchasan agus chleachdaidhean.

- Proceedings of the feallsanaich, saidheans sòisealta, sìc-eòlaichean agus luchd-foghlaim.

- prionnsapalan a 'cleachdadh làithreach foghlaim.

- dàta air a chruinneachadh tro sònraichte a dhealbh sgrùdaidhean.

- Eòlas-innovators luchd-teagaisg, a 'leasachadh a' chiad agus an siostam foghlam beachd-smuaintean.

gnìomhan

Beachdachadh air saidheans a dhealbhadh gus adhartachadh air rannsachadh leis an amas a bhith a 'meudachadh an stoc de leasachaidhean, a lorg agus a' togail modailean foghlaim agus siostaman foghlaim. Tha seo a 'saidheansail duilgheadasan. Cho fad 'sa practaigeach, a measg tha foghlam agus trèanadh oileanaich. A thuilleadh air sin, na gnìomhan a tha air an roinn ann an sealach is maireannach. An t-seann measg a 'bhuidheann de leabharlannan, eileagtronaigeach leabhraichean, teagaisg ag obair air inbhean proifeiseanta, a' riarachadh na prìomh stressors ann an obair na thidsear, a 'didactic trèanadh ionad leasachadh fhainne daoine, innleachdach a leasachadh teicneòlasan agus an trèanadh san àm ri teachd luchd-teagaisg, msaa Am measg nan gnìomhan a tha maireannach na leanas: comharrachadh pàtrain ann an achadh trèanadh, foghlam, foghlam, foghlam stiùireadh agus siostaman foghlaim; sgrùdadh eòlas teagaisg a 'ghnìomh; ag obair air dòighean-obrach ùra, chruthan, a 'ciallachadh, foghlam agus trèanadh siostaman; Ro-innseadh atharrachaidhean ann am foghlam agus ann an faisg fada air falbh san àm ri teachd; buileachadh na toraidhean a gheibhear anns a 'chùrsa rannsachaidh a chur an gnìomh.

gnìomhan

Dòighean-teagaisg - saidheans, a tha riatanach airson cur an gnìomh a h-uile foghlaim agus trèanaidh aig gnìomhan teicneòlasach agus teòiridheach ìrean. Beachdaich teòiridheach ìre gnìomhan:

- Mìneachaidh. 'S e tuairisgeul a thoirt air teagasg na fìrinn, phenomena agus na pròiseasan, a thuilleadh air ann am mìneachadh fo na h-dè agus carson a tha na modhan foghlaim a' gabhail àite ann an leithid de dhòigh agus nach eil a chaochladh.

- Breithneachaidh. Tha e a stèidheachadh inbhe sònraichte teagaisg phenomena, èifeachdas gnìomhachd an neach-teagaisg agus oileanaich, a thuilleadh air ann an dearbhadh an adhbhar dèanamh cinnteach gu soirbheachail.

- ro. Tha e evidentiary sùileachadh teagasg agus gnìomhachd foghlaim, a tha a 'gabhail a-steach an dà chuid teòiridheach agus eileamaidean prataigeach.

A thaobh a 'teicneòlasach ìre, tha e gabhail a-steach gnìomhan a leanas:

- projective co-cheangailte ri leasachadh ionad rianail (leabhrain, stiùireadh, planaichean agus prògraman).

- Ag atharrachadh ag amas air toirt a-steach coileanaidhean ann an dòighean-teagaisg foghlaim agus chleachdaidhean foghlaim le sùil ri a leasachadh agus cruth-atharrachadh.

- reflexive agus a 'rèiteachadh, a-steach measadh air buaidh an rannsachadh air modhan teagaisg.

- togail agus foghlam, thuig tro fhoghlam, trèanadh agus leasachadh pearsanta.

Tha na riaghailtean bunaiteach agus phrionnsabalan nan dòighean-teagaisg

Saidheans Faodar an t-ainm air tighinn gu ìre a-mhàin nuair a tha e a 'nochdadh brìgh as àirde beachdachadh air a' phenomena agus a tha comasach air ro-innse air an atharrachadh anns a 'mhachair agus a' phenomena agus brìgh.

Fo phenomena a-steach sònraichte tachartasan no pròiseasan feartan a tha a 'cur an cèill an taobh a-muigh taobh an da-rìribh agus tha e ann an cruth bith de stuthan sònraichte. Tha mu dheireadh, ann an turn, tha seata de chàirdean, domhainn cheanglaichean agus laghan a stèidheachadh mu na feartan agus gluasadan leasachaidh stuth siostaman.

Gun teòiridheach mion-sgrùdadh de na prionnsapalan, na riaghailtean agus laghan na dòighean-teagaisg nach eil e comasach a chur air dòigh èifeachdach foghlaim agus teagaisg chleachdadh. An-dràsta, tha na leanas laghan an saidheans ann an ceist:

- aonachd is iomlanachd am foghlam.

- Tha an dàimh de teòiridheach agus practaigeach co-phàirtean.

- gus trèanadh a leasachadh agus a 'foghlamachadh.

- amasan sòisealta air an stiùireadh.

Mar a thuirt le VI Andreev, teagaisg prionnsabal 'S e aon de na roinnean-seòrsa saidheansail, a' leudachadh a 'bhunait de riaghailtean, stèidhichte air stèidheachadh pàtrain agus a' comharrachadh an dòigh teagaisg a 'fuasgladh duilgheadasan de chlas sònraichte. A rèir PI Pidkasistyĭ, teagaisg prionnsabal - bunaiteach treòir, a tha a 'ciallachadh sreath de ghnìomhan ann am mothachadh de constancy, agus cha eile.

- Tha am prionnsabal a 'chogais agus gnìomhan fa leth anns a' phròiseas ionnsachaidh a tha stèidhichte air an tuigse gu bheil a 'phròiseas ionnsachaidh a bhios èifeachdach leis a' chom-pàirteachadh oileanaich ann an gnìomhan ionnsachaidh.

- Tha am prionnsabal trèanaidh rianail stèidhichte air sònraichte siostam teagaisg agus ionnsachaidh, a tha a 'structaran an stuth, stèidhichte air adhbhar agus buaidh agus ceanglaichean sloinnidh ri suidheachadh dealachadh prìobhaideach agus cumanta.

- a 'cumail ris a' phrionnsabal cunbhalachd, luchd-teagaisg a thoirt do dh'oileanaich an Dynamics of brosnachadh bheachdan bho na aithnichte gu neo-aithnichte, bho sìmplidh ris an iom-fhillte, etc.

- A rèir a 'phrionnsapail de cothrom air trèanadh, a' taghadh de stuthan-teagaisg a tha stèidhichte air a 'reachdachadh co-mheas aoigheachd agus iom-fhillteachd, cho math ri fiosrachadh mu dheidhinn aois na h-oileanaich agus an ìre de practaigeach agus inntinn gnìomhan.

- air prionnsabal saidheansail a th 'air an sgrùdadh stuthan a dh'fheumas a bhith eòlach air an teòiridh, an amas fìrinnean is laghan.

Dòighean-teagaisg riaghailtean - stiùireadh air cuspairean sònraichte trèanadh agus foghlam. Às dèidh dhaibh a 'dèanamh cinnteach mar a stèidhicheadh na reachdachadh gnìomh innleachdan agus a' brosnachadh èifeachdas fuasgladh a h-uile seòrsa teagaisg duilgheadasan.

Separate teagaisg riaghailt Faodar an t-ainm luachmhor ma tha e ceart còmhla eile seo no a 'toirt ùmhlachd do prionnsabal. Mar eisimpleir, ann gus a chur an gnìomh prionnsabal de ghnìomhachd agus mothachadh air an neach-teagaisg a 'moladh a' cumail ris na riaghailtean a leanas:

- aire a 'mìneachadh na h-amasan agus cinn-uidhe na gnìomhan san àm ri teachd;

- gus a dhol an sàs ann an cruthachadh togradh nan sgoilearan agus a 'togail air an cuid ùidhean;

- sùil air an Intuition agus eòlas beatha-sgoile;

- a 'cleachdadh mhìneachail eisimpleirean a' sealltainn an stuth ùr;

- airson coimhead ris a tha e gu bheil a h-uile facal a chaidh a thuigsinn.

Teagaisg luachan - tha e riaghailtean gnìomhachd an neach-teagaisg agus ag obair mar inntinneil siostam mar eadar-mheadhanachadh agus co-obrachadh a stèidheachadh eadar an t-saoghal comann-sòisealta ann an raon foghlaim agus saothair foghlamaiche. Tha iad air an cruthachadh gu h-eachdraidheil agus a shuidheachadh mar sheòrsa de chogais shòisealta.

Branches agus Earrannan

Ann an leasachadh sam bith saidheans a 'leudachadh a' bhunait teòiridheach, tha e a 'faighinn stuth ùr agus a' gineadh an eadar-dhealachadh taobh a-staigh de na raointean cudromach de rannsachadh. An-diugh, bun-bheachd "dòighean-teagaisg" a 'ciallachadh gu lèir siostam saidheansan:

- General Aitreabh Teagaisg. Tha seo a 'chuspair a tha a' bhonn. Tha i air a bhith a 'rannsachadh bunaiteach laghan foghlam, leasachadh pròiseasan bunaiteach de ionnsachadh ann an ionadan foghlaim de gach seòrsa. Tha seo a 'chuspair a tha an ro-ràdh a-steach dhan teagasg, na prionnsabalan coitcheann, didactics, siostaman foghlaim, smachd teòiridh, modhan-obrach, dòighean-teagaisg, feallsanachd agus eachdraidh foghlaim.

- Age dòighean-teagaisg ag amas air a bhith ag ionnsachadh na feartan fa leth foghlam aig diofar ìrean aois. A rèir seo air feart-dhealachadh a perinatal, sgoil-àraich, ro-sgoile, dòighean-teagaisg agus àrd-sgoile, dreuchdail, agus foghlam àrd-sgoile, a 'teagasg àrd-sgoil, agus dòighean-teagaisg androgogics treas instar.

- Special dòighean-teagaisg a 'leasachadh an teòiridheach bunaitean, prionnsabalan, dhòighean-obrach, foirmean agus dòighean foghlam agus trèanadh de dhaoine le duilgheadasan le inntinn is corporra a leasachadh. Tha buill a 'gabhail a-steach earrannan mar surdo-, tiflo-, Correctional pedagogics.

- Taing gu proifeiseanta dòighean-teagaisg a dhèanamh teòiridheach bun-stèidh agus leasachadh na prionnsabalan foghlaim agus foghlam an neach an sàs ann an raon sònraichte den obair. A rèir an sònraichte achadh mach gnìomhachais, armailteach, innleadaireachd, meidigeach, spòrs agus armailteach dòighean-teagaisg.

- Sòisealta dòighean-teagaisg. Tha seo smachd air a bhith a 'dèanamh laghan togail sòisealta agus foghlam na cloinne. Sòisealta gabhail a-steach dòighean-teagaisg practaigeach agus teòiridh leasachaidhean ann an raon an dà chuid foghlam sgoile agus foghlam clann agus inbhich.

- Task gabhail foghlam - innleadaireachd siostam foghlaim trèanaidh agus foghlaim phròiseas le lagachadh no galar oileanaich.

- Gnè dòighean-teagaisg a 'beachdachadh air dòighean gus a chruthachadh cofhurtail àrainneachd airson clann aig an sgoil agus dòighean gus fuasgladh fhaighinn air na duilgheadasan càirdeis.

- Ethnopedagogics aithneachadh pàtrain agus feartan cinneachail nàiseanta agus foghlam air bunait arc-eòlais, Co-mhisgeachd, ethno-cànanach agus sociological dhòighean-obrach.

- Tro pàrantachd prionnsabalan leasachadh air siostam an fhoghlaim agus an togail chloinne ann an teaghlach.

- An obair coimeasach foghlam - sgrùdadh pàtranan de leasachadh agus obrachadh foghlaim agus trèanaidh siostaman diofar dhùthchannan.

- Tha oideachadh obraichean co-obrachail aig ìre theòiridh a 'dearbhadh na roghainnean airson ath-fhoghlamachadh dhaoine anns a' phrìosan.

Dàimh dlùth

Thathar a 'cleachdadh saidhgeòlas ann an dòighean-teagaisg gus cunntas a thoirt, mìneachadh agus fìrinn òrdugh. A thuilleadh air an sin, tha an saidheans ann an ceist ceangailte ceangailte gu fìrinneach ri eòlas-eòlas, oir tha e cudromach a bhith a 'gabhail a-steach riaghailtidhean gnìomhachd deatamach fàs-bheairtean gus a bhith a' nochdadh nan uidheaman a tha a 'riaghladh leasachadh inntinneil agus corporra sgoilearan. Chaidh na dàimhean as duilghe a stèidheachadh eadar dòighean-teagaisg agus eaconamachd. Tha an neach mu dheireadh comasach air buaidh a thoirt air leasachadh foghlam a 'chomainn-shòisealta. Aig an aon àm, faodaidh an siostam de cheumannan eaconomach buaidh gnìomhachadh no ath-chuairteachadh a thoirt air an iarrtas airson eòlas ùr, agus tha an t-àite seo air a ghabhail a-steach cuideachd le bhith ag ionnsachadh. Tha foghlam mar shiostam a 'feumachdainn brosnachadh eaconamach daonnan.

Suidheachadh stàbaill

Aig an àm seo, chan eil duine airson ceist a chur air inbhe saidheansail an eòlais. Thathas a 'gabhail ris san fharsaingeachd gur e an t-adhbhar a tha aige a bhith a' tuigsinn laghan foghlam agus foghlam daonna, air a 'bhunait seo, gus na dòighean as fheàrr air amasan cleachdaidhean oideachaidh a choileanadh. Ann am beachd a 'mhòr-chuid de luchd-rannsachaidh, tha an saidheans seo a' gabhail a-steach pàirt teòiridheach (axioms, prionnsabalan, pàtrain, cuspairean air oideachadh) agus practaigeach (dòighean, dòighean, dòighean-obrach àbhaisteach) ann an dòigh àbhaisteach.

Institiud Rannsachaidh

Anns an Ruis, chaidh barrachd aire a thoirt do leasachadh an eòlais bho chionn fhada. Chaidh dà ionad rannsachaidh saidheans fhosgladh san USSR gus an saidheans seo a leasachadh. Bha a 'chiad fhear ann bho 1924 gu 1939 bliadhna. Is e seo Institiùd Stàite Eòlas Saidheansail. Bha e suidhichte air bruaich Fontanka.

Rinn an Institiùd Rannsachaidh Saidheansail ann an 1948, dèiligeadh ri eachdraidh agus teòiridh, a bharrachd air modhan teagaisg. Ann an 1969, chaidh a thionndadh gu bhith na Institiud Foghlaim Inbheach Coitcheann.

Neach-teagaisg Farewell

Is e na paramamaidean daonnachail de ghnìomhachd foghlaim dè an teagasg ùr-nodha a tha stèidhichte air. Tha na cuspairean rannsachaidh saidheansail a chaidh a dhealbh san raon seo air an dealbhadh gus luchd-teagaisg a chuideachadh a 'rèiteachadh nan eadar-dhealachaidhean eadar an fheadhainn riatanach agus ceart, am fìrinn agus an deagh rud. Bu chòir don fhoghlam ùr a bhith a 'feuchainn ri faighinn thairis air na beàrnan sin agus a leasachadh, a' cruthachadh fèin-riaghladh soilleir air feadh an t-saoghail gus fiosrachadh a thoirt gu oileanaich agus obair foghlaim soirbheachail.