Classical Sgoil Stiùiridh

Tha eachdraidh an Roinn Saidheans gabhail a-steach grunn phrìomh sgoiltean: saidheansail riaghladh, clasaigeach (no rianachd), cainneachdail a stiùireadh dòighean-obrach, agus an sgoil giùlain saidheansan agus dhàimhean daonna.

Clasaigeach ann an Sgoil Stiùiridh fìrinn, a 'leantainn air a' chiad sgoil neo-eisimeileach ann an saidheans stiùiridh, saidheansail, am prìomh smuain a tha a 'leasachadh saidheansail prionnsapalan agus dòighean as fheàrr a tha comasach a chur air dòigh air an obair agus gus solarachadh saothrachaidh. Ann am briathran eile, tha an sgoil saidheansail de riaghladh ann an stiùireadh a 'phrìomh-amasan leasachaidh a tha an obair a' phròiseas.

Tha sinn a 'beachdachadh air clasaigeach (rianachd) rianachd na sgoile air fad a' leasachadh bheachdan an stiùireadh roimhe, ag amas air tuilleadh leasachadh a 'phrionnsabal de riaghladh dìreach, mar sin, nach eil luchd-gnìomhachais,' se sin a tha manaidsearan na prìomh thachartasan a riochdairean. Tha an tè a stèidhich an Sgoil Henri Fayol bha ceann mòr Frangach chompanaidh, an obair a phrìomh-leanmhainn a bha cuideachd co-cheangailte ris an àrd-luchd-rianachd stiùireadh. Na beachdan aca a bha stèidhichte gu ìre mhòr air saidheansail modh-obrach agus air eòlas pearsanta.

Tha na prionnsapalan bunaiteach an clasaigeach Sgoil Stiùiridh

Classical Sgoil Stiùiridh air a chruthaich e siostam de choitcheann prionnsabalan co-cheangailte ri dà thaobh. Fear dhiubh - reusanta siostam rianachd a 'measgachadh na diofar ghnìomhan gnothachais: riochdachaidh, ionmhas agus margaidheachd. Tha an dàrna taobh a 'buntainn ri togalach structar na buidhne agus stiùireadh.

Henri Fayol chaidh a chèile 14 prionnsapalan stiùiridh, feumail airson stiùireadh a h-uile seòrsa de bhuidhnean agus dèanamh cinnteach cinneasach sruth-obrach:

• Tha am prionnsabal de roinn de shaothair a 'ciallachadh gum le bhith a' lùghdachadh an àireamh de targaidean dòcha barrachd obrach a dhèanamh air leasachadh a càileachd, a thoirt air an fhorsa a dh'ionnsaigh cur an gnìomh obair seo a bhios a 'fuireach an aon rud. Chaidh àireamh mhòr de targaidean, a rèir Fayol, a 'cur stad air an neach-obrach ag amas air a' phrìomh ghnìomh-obrach, agus às dha aire a chaitheamh oidhirp.

• Ùghdarras agus dleastanas: a 'chiad a' toirt air an làimh dheis a thoirt an òrdugh, agus an dàrna fear - gus an gnìomh e.

• Smachd Feumaidh a 'gèilleadh ris an aonta eadar an luchd-obrach agus na buidhne air an dà thaobh co-ionnan.

• aonachd àithne: concrait neach-obrach a leantainn airson dìreach aon neach-stiùiridh.

• Unity stiùir: gach buidheann aontaichte airson aon adhbhar bu chòir plana coitcheann agus cheannard.

• Tha am prionnsabal de ìochdaranachd pearsanta ùidhean coitcheann a 'ciallachadh gu bheil ùidhean aon neach-obrach sam bith le ùmhlachd do na buidhne ùidhean.

• Dèanamh cinnteach gu cothromach tuarastalan luchd-obrach taic a thoirt do luchd-obrach an urra.

• meadhanachadh: cothromachadh ceart eadar di-mheadhanachaidh meadhanachadh agus bu chòir a 'coinneachadh ri cumhachan sònraichte.

• Classical Sgoil Stiùiridh ambiguously mhìneachadh aige beachd air a 'scalar sreath de hierarchical siostam rianachd dreuchdan (bho' àirde gu ìre as ìsle). Air an aon làimh, ann an scalar slabhraidh mhòr-chuid de chùisean air fhìreanachadh, air an làimh eile, feumaidh sinn a bhith comasach air a dhiùltadh ma tha e cron air a 'chompanaidh.

• Òrdugh.

• Co-ionnanachd cothlamadh na mhaitheas agus ceartas.

• obraichean seasmhach airson luchd-obrach a tha an-còmhnaidh a 'dol gu buannachd na buidhne.

• Tha an iomairt a 'ciallachadh a bhith a' leasachadh a 'phlana agus a chur an gnìomh.

• Corporra spiorad a 'cur ri èifeachdas.

Classical Sgoil Stiùiridh air a bhith a 'dèanamh tabhartas cudromach gu teòiridheach leasachadh a' riaghladh.

Ach tha cùisean mar eòlas-inntinn, giùlain agus nithean eile nach deach a ghabhail a-steach nuair a thogail bun-bheachd a 'cur stad oirnn bho bhith a' beachdachadh a stèidheachadh sgoil siostam stiùireadh mar buileach èifeachdach.