Gnothaicheil pròiseas trèanadh agus foghlam - a 'phrìomh phàirt de na gnìomhan agus rùn na sgoile

Foghlaim agus teagaisg a 'phròiseas mar gnothaicheil coltas

An lagh "air foghlam", bun-bheachd "foghlam" a làimhseachadh mar gnothaicheil pròiseas trèanadh agus foghlam ag amas aig a 'cruthachadh agus foghlam an neach ùmhlachd do an cuid ùidhean, cho math ri ùidhean na stàite agus an comann-sòisealta. Anns a 'chùis seo, an dà chuid bun-bheachdan - "Foghlam" agus "a' teagasg" phròiseas - a chomharrachadh. Ach, bu chòir a thoirt fa-near, fiù 's ged a bhiodh iad a' dèanamh suas an aonachd riatanach, ach nach eil fhathast làn-ionann.

Fo an teagasg a 'phròiseas a tha an-còmhnaidh gu bhith a' tuigsinn foghlam. Educational phròiseas, air a 'chaochladh, chan eil e an còmhnaidh a' teagasg, a chionn neach urrainn a leasachadh gu soirbheachail as aonais a 'com-pàirteachadh an luchd-teagaisg.

cruthachadh pròiseas ag obair mar aonachd foghlaim, fèin-fhoghlam agus foghlam pròiseasan, a tha ag amas aig a 'leasachadh agus foghlam an duine.

Mar sin, foghlaim phròiseas fhèin a dhèanamh suas de dhà phàirt - trèanadh agus foghlam. Ann an co-cheangal ri seo gnothaicheil pròiseas trèanadh agus foghlam a tha ann am pròiseas trèanadh a chur an gnìomh eileamaidean trèanaidh agus foghlaim phròiseas e do-dhèanta gun trèanadh educability. Agus e fèin agus na pròiseasan eile a 'cur ri leasachadh pearsa, a' toirt buaidh oirre faireachdainnean, mothachadh agus giùlan.

Faodaidh e bhith ag argamaid gu bheil fòcas pròiseas trèanadh agus foghlam fhèin aig specific, ma tha susbaint foghlaim a tha a 'cruthachadh eòlas saidheansail mu dheidhinn an t-saoghail, ann am foghlam air a' phrìomh àite a tha a 'dèiligeadh ri na riaghailtean, atharrachadh cudthromach, beachdan agus luachan. Foghlam a 'toirt buaidh air leasachadh na tuigse, foghlam - ann an sgìre feumalachdan agus togradh agus giùlan an neach fa leth.

Mar sin, cuimsichte pròiseas trèanadh agus foghlam cothlamadh de na feartan a tha àbhaisteach airson foghlam agus trèanadh:

- dhà-thaobhach a 'co-obrachadh agus a' trèanadh an compàirtiche;

- prìomh amas a 'phròiseas - a' cruthachadh pearsantachd, coileanta agus a 'leasachadh co-chòrdach;

- fiosrachail agus teicneòlach a 'phròiseas, bidh na pàrtaidhean a tha dlùth-cheangailte;

- adhbharan foghlaim, as susbaint foghlaim, a 'ciallachadh a bhith a' coileanadh an amasan, an deireadh thoradh air - an cruthachadh a h-uile eileamaidean structarail a tha ann an dlùth-aonachd;

- phròiseas cur an gnìomh trì dleastanasan foghlaim - leasachadh, trèanadh agus foghlam.

Optimization trèanadh mar aon de na roinnean foghlaim agus trèanaidh a 'phròiseas

Airson foghlam is trèanadh air a bhith a 'cuimseachadh, agus bu chòir beachdachadh air a' phàirt de fhearr a 'phròiseas ionnsachaidh. Tha ea 'toirt do chàch a-chèile co-obrachadh luchd-teagaisg agus oileanaich, a bhios a' dèanamh an trèanadh cho èifeachdach 'sa ghabhas. Ach, cha mhò a tha an tidsear no an oileanaich nach bu chòir overworked. Ma tha an tidsear a 'daingneachadh na h-uile an dòighean a tha a' cur ri èifeachdas a 'phròiseas ionnsachaidh, bidh e comasach a choileanadh àrd-luirg, a' cosg an aon ùine a 'toirt seachad a' churraicealaim.

Gus am feum as fheàrr a 'phròiseas ionnsachaidh air a bhith èifeachdach, feumaidh an neach-teagaisg a' beachdachadh air na leanas:

- na gnìomhan a chaidh a thoirt don phròiseas foghlaim, bu chòir a bhith air a shònrachadh agus dealbhadh aonaichte de stuth foghlaim;

- susbaint na stuthan foghlaim agus a structair agus a bu chòir a bhith reachdachadh reusanta;

- Taghadh de dhòighean-obrach agus taicean teagaisg a bu chòir a bhith air an stiùireadh a 'brosnachadh agus a' brosnachadh ionnsachadh;

- bu chòir a bhith còmhla obscheklassny, pearsanta agus dòigh-obrach eadar-dhealaichte do na sgoilearan;

- tha e riatanas a dhèanamh àm luchd- mion-sgrùdadh airson trèanadh agus na toraidhean a choileanadh.

Tha brìgh an litearrachd phròiseas

An phàirt cudromach an dà chuid bun-sgoil agus an sgoil gu lèir a tha foghlam a 'phròiseas de bhith ag ionnsachadh a leughadh agus a sgrìobhadh. Dòighean-obrach den t-seòrsa trèanaidh a tha daonnan ag obair air a 'lorg dhòighean èifeachdach de ionnsachadh sgilean sgrìobhaidh.

Litearrachd de chloinn ro-sgoile, cho math ri oileanaich na bun-sgoile agus sgoiltean bunaiteach a thoirt seachad, mar stiùireadh ann an leasachadh a 'chlann:

- ionnsachadh litearrachd - leughadh, sgrìobhadh, èisteachd agus labhairt;

- ionnsachadh na gràmair structar cainnt, briathrachas beartas - a dh'fhaodadh a bhith, gnìomhach agus fulangach;

- ionnsachadh litreachadh agus puingeachadh sgilean litearrachd;

- Formation of cànanach Intuition.

Pròiseas ag amas air litearrachd a 'cur a' cur sìos bhunaitean airson a 'cruthachadh neach comasach a tha mothachail dha fhèin mar neach-labhairt dùthchasach, a' feuchainn ri piseach a thoirt air leasachadh cainnt agus leasachadh cànain nan oileanach.