Gnìomhan foghlaim - dè tha seo? Buidhnean an sàs ann an gnìomhan foghlaim

Buidheann de dh'obair foghlaim a tha air a riaghladh le Lagh Fheadarail №273. Tha an Achd a 'riaghladh normative dàimhean sòisealta a' nochdadh ann an raon an fhoghlaim. Tha sinn a 'beachdachadh air ath ghnothaichean sònraichte foghlaim ghnìomhachd.

prionnsapalan

Eagrachadh na gnìomhan foghlaim stèidhichte air na barailean a leanas:

1. Aithne trèanadh prìomhachasan.
2. Dèanamh cinnteach gu bheil còirichean dhaoine air foghlam, neo-leth-bhreith.
3. Humanistic nàdar a 'ghnìomhachais, a' phrìomhachas daonna slàinte agus beatha, saorsa phearsanta, spèis, saoranachd, dìchioll, laghail mothachadh, uallach, spèis don àrainneachd.
4. Formation of aon foghlaim àite anns an Ruis, a 'leasachadh agus dìon cinnidheach agus dualchasan cultarail agus NEÒNACHASAN de shluagh na dùthcha.
5. Cruthachadh na h-iomchaidh airson an amalachadh dachaigheil agus cèin siostaman foghlaim air co-bhuannachdail agus cothromach stèidh.
6. Tha saoghalta nàdar gnìomhan foghlaim ann an staid Municipal agus ionadan le eòlas iomchaidh.
7. Tha an saorsa a thaghadh an dòigh trèanadh stèidhichte air feumalachdan agus inclinations duine, a 'cruthachadh na h airson fèin-buil.
8. Dèanamh cinnteach gu bheil a 'chòir a' faighinn foghlam fad a beatha a rèir a 'chuspair, na feuman an t-siostam sùbailteachd gu NEÒNACHASAN leasachaidh, ìre trèanadh, ùidhean an neach fa leth.
9. Tha fèin-riaghlaidh ionadan foghlaim, acadaimigeach saorsa agus còraichean luchd-obrach agus oileanaich, aithriseachd poblach agus buidhnean foillseachaidh.
10. Deamocrasaidh fo riaghladh foghlaim.
11. Inadmissibility de 'cur às do no a' cur bacadh air farpais.
12. Tha measgachadh de staid riaghladh agus cunnradail chàirdean.

cuspairean

Tha an reachdas a 'mìneachadh a' chearcall de dhaoine aig a bheil ùghdarras a bhith ag obair ann an raon an fhoghlaim. Tha a 'phrìomh fheadhainn air an bhuidhnean foghlaim. Ann an cùisean a thoirt seachad ann an riaghailtean, faodaidh an trèanadh a dhèanamh le luchd-tionnsgain fa leth. Buidhnean an sàs ann an tachartasan foghlaim, a tha ann an riochd an sònrachadh sa Chatharra Còd airson buidhnean neo-phrothaideach. Spioradail ionadan a chruthachadh le na riaghailtean a stèidheachadh le Achdan riaghlaidh na saorsa creideimh, cogais agus cràbhach comainn.

sheòrsaichean de ionadan

Seòrsachadh air a dhèanamh a rèir dè an cuspair, a chruthachadh sgoil. Air an stèidh seo a 'bhuidheann a tha a' roinn a-steach:

1. Stàite. Institiudan seo a chruthachadh Russian Federation no na sgìre na dùthcha.
2. -Baile. Tha iad a chruthachadh MO.
3. Prìobhaideach. Institiudan seo a chruthachadh le saoranaich no laghail bhuidhnean ann an dòigh òrdaichte ann an reachdas.

Types of ionadan foghlaim

Ionadan foghlaim air an seòrsachadh a rèir an t-susbaint na planaichean, a chur an gnìomh a tha a 'frithealadh mar am prìomh obair. Air an stèidh seo mach:

1. Dow. Tha iad nan ionadan a tha a 'stiùireadh foghlam ro-sgoile, cùram a thoirt seachad agus a' cumail sùil airson luchd-còmhnaidh.
2. Ionadan foghlaim, a 'stiùireadh trèanadh ann an dean phrògram, LLC agus Coo.
3. Proifeiseanta ionadan. Tha iad air an trèanadh ann an àrd-dhreuchdan ann am foghlam.
4. Oilthighean. Institiudan seo gan teagasg le w / v saidheansail agus prògraman ghnìomhan.

teagasg deas

Sealbhaich iad na cuspairean a bhith nas àirde no àrd am foghlam dreuchdail agus a 'coinneachadh riatanasan freagarrachaidh iomraidhean, cho math ri inbhean proifeiseanta. Normative acts a 'toirt seachad ainmean airson dreuchdan an luchd-obrach agus ceannardan-sgoile. Tha e air aontachadh le Riaghaltas.

Tha an inbhe laghail de phroifeiseantaich

Fo inbhe laghail nan luchd-teagaisg a bu chòir a bhith a 'tuigsinn seata de aige no aice cosnadh, tèarainteachd shòisealta, dìoladh, cuingeachaidhean, uallaichean agus dleastanasan. Bha iad air an cur ann an reachdas. Ann an Ruis pedrabotnikov inbhe thathar a 'beachdachadh gu h-àraidh ann an comann-sòisealta. Ann an co-rèir ris an fhoirm seo an suidheachadh ceart airson a 'coileanadh an gnìomhan teagaisg. Tha Russian eòlaichean a tha rim faotainn agus saorsaidhean còraichean, staid bharantasan, sòisealta taic, gus dèanamh cinnteach gu àrd ìre phroifeiseanta de luchd-obrach, a 'meudachadh an cuid cho cudromach agus cliù air an obair.

laghail cothroman

A 'giùlan a mach gnìomhan foghlaim, luchd-obrach buidhnean aig a bheil na còraichean air:

1. Saorsa teagasg, labhairt, neo-eisimeileachd. Le mu dheireadh a tha gu bhith a 'tuigsinn neo-bhacadh san obair aca le bhith a' chuspair.
2. Saorsa roghainn agus iarrtas stèidhichte air saidheans innealan, dòighean-obrach agus foirmean foghlaim is trèanaidh.
3. Creative iomairt, a 'cruthachadh agus a' cleachdadh an t-ùghdar prògraman agus dòighean-obrach taobh a-staigh cuspairean sònraichte, cùrsaichean, cuspairean planaichean.
4. Tha an roghainn leabhraichean agus taicean teagaisg, stuthan agus goireasan eile ann an co-rèir ris a 'phrògram foghlaim ann an dòigh a shònrachadh ann an reachdas.
5. Com-pàirteachadh ann an leasachadh churraicealaman, mìosachan sgeidealan, cùrsaichean, chuspairean, cuspairean.
6. Gnìomhachadh a 'saidheansail, teicnigeach, rannsachadh, cruthachail, eadar-nàiseanta agus deuchainneachd, cur an gnìomh agus a' leasachadh innleachdas.
7. Saor an-asgaidh cleachdadh na goireasan fiosrachaidh, tadhail air an leabharlainn.
8. Com-pàirteachadh ann an stiùireadh an ionad, a 'gabhail a rinneadh an t colaisteach buidhnean, ann an dòigh òrdaichte le reachd.
9. Comann nan aonadh ciùird buidhnean anns a 'choimhearsnachd ann an cruthan agus a rèir na riaghailtean a stèidheachadh a rèir an lagh.
10. Com-pàirteachadh ann an deasbad air cùisean co-cheangailte ri obair na stèidheachd, nam measg tro na buidhnean-riaghlaidh agus comainn.
11. Dèan conaltradh an Coimisean cead an tuineachadh aimhreitean eadar an cuspairean foghlaim phròiseas.
12. Dìon urram agus urram, cothromach agus amas deuchainn-bhrisidhean de riaghailtean proifeiseanta modhannan.

uairean obrach

Tha e air a stèidheachadh ann an co-rèir ri suidheachadh sònraichte. Rè an uairean obrach an luchd-obrach a 'gabhail a-steach stèidheachd:

1. Foghlaim agus teagaisg ghnìomhachd.
2. Educational obair.
3. Fa-leth eadar-obrachadh leis na h-oileanaich.
4. Rannsachaidh, saidheansail agus obair chruthachail.
5. Gnìomhan eile a thoirt seachad anns an tuairisgeul obrach no ann an neach fa leth a 'phlana. Gus e, mar eisimpleir, a 'toirt breithneachaidh, dòighean-obrach, obair ullachaidh agus mar sin a mach.

Dleastanasan sònraichte a stèidheachadh speisealta ann an cùmhnant-obrach agus tuairisgeul obrach. Tha an co-mheas de teagasg agus obair foghlaim eile ann am frèam-obrach san t-seachdain no bliadhna na sgoile urrainn a chur le achdan ionadail de na buidhne. Tha seo a 'gabhail a-steach teisteanasan agus luchd-obrach speisealta, a thuilleadh air an àireamh de dh'uairean a thìde a rèir a' phlana.

Gu dìreach ri gnìomhan foghlaim

Tha e air a dhèanamh ann an co-bhuinn ri inbheach. Gnìomhan foghlaim - tha seo ann an dòigh shìmplidh, obair trèanadh agus foghlam a 'phàiste. Faodaidh e follaiseach ann an diofar chruthan. Gaming, rannsachadh, conaltradh, ag obair, ceòl agus ealain, msaa gnìomhan foghlaim - 'S e eadar-obrachadh leis na h-oileanaich, a tha ag amas aig a' leasachadh stuth sònraichte ann an aon no barrachd sgìrean.

Obair le ro-sgoile

Gnìomhan foghlaim ann an ro-sgoile a dhèanamh, a 'cleachdadh diofar dhòighean-obrach agus foirmean eadar-oibre. Roghainn aca an crochadh air:

1. Gnìomhan sònraichte ann an trèanadh.
2. Tha susbaint a 'churraicealaim.
3. Tha an ìre de leasachadh air prògram foghlam a.

seòrsachadh

Tha na leanas seòrsa obrach a rèir na th 'air prògraman trèanaidh:

1. Còmhla foghlaim ghnìomhachd - measgachadh de dhiofar dhòighean-obrach agus foirmean-teagaisg no gnìomhan nach eil ceangal loidigeach. Mar eisimpleir,-làimhe geama seo a dhèanamh às dèidh an dealbh.
2. Amalaichte gnìomhan foghlaim - tha an obair a 'buileachadh gnìomhan le diofar dhòigh ann an làthair eadar ceangailteach ceanglaichean. Mar eisimpleir, an dèidh òraid air riaghailtean sàbhailteachd teine gus tòiseachadh a 'tarraing a rèir chuspairean a' phostair. Anns a 'chùis seo, aon bhuaidh a nochdar, agus a' cur a leanas.
3. Amalaichte gnìomhan foghlaim. Tlia i 'gabhail eòlas air diofar chuspairean compound air stèidh cho-ionann. Anns a 'chùis seo, amalachadh Chan eil meacanaigeach no tràighte. Tha prògram de ghnìomhan foghlaim sa chùis seo bu chòir a chruthachadh mar sin gus cur an eòlais agus a 'cur a chèile ann am pròiseas a' fuasgladh duilgheadasan didactic.

Aig an àm, Tha e na phrìomhachas obair iom-fhillte. Tha e a dh'fhuasglar grunn dhuilgheadasan aig an aon àm.

Tha structar an obair

Gnìomhachd foghlaim a tha cùmhnantan a roinn ann an trì pàirtean. Tha iad a 'dlùth cheangal le modh-obrach coitcheann agus susbaint. Tha na criochan seo: an toiseach, tha adhartas agus crìoch a chur air gnìomhan. Tha na prìomh obair an neach-teagaisg a tha a 'mìneachadh gu soilleir an adhbhar a' phròiseas. Tha sònraichte feumaidh co-dhùnadh dè an seòrsa de caractar a bhiodh a 'cur orra gnìomhan foghlaim: a' leasachadh agus trèanadh a-mhàin. Sa chùis mu dheireadh, an t-eadar-obrachadh ri inbheach a tha cruinneachadh de eòlas riatanach. Nuair a fhàsail nàdar de na gnìomhan a 'chlann fhèin a tharraing eòlas a bhith a' cleachdadh nan sgilean sin. Rè an leasan an neach-teagaisg a chur an sàs a 'chlann uile, a' gabhail a-steach na feartan fa leth gach. Rè an t-eadar-obrachadh eadar a 'chlann a chruthachadh sgilean, comas a mhion-sgrùdadh agus a' cumail smachd air an giùlain.

Specificity trèanaidh

Tha na gnìomhan foghlaim de chloinn a tha sònraichte specificity. Tha e air a dh'fhoillsich-àraidh ann an structar cosnadh. Gu sònraichte, aig aois òg, tha iad a chumail ann an riochd geamannan. Tha an àireamh de chloinn a 'gabhail pàirt ann an còmhnaidh, a' crochadh a-mhàin Chan eil sònraichte air aois, ach cuideachd air susbaint a 'churraicealaim. Tha an obair a bu chòir a bhith soilleir a-èifeachdach caractar. Ann am buidhnean nas sine a tha a 'chlann an sàs ann an eagrachadh na seiseanan an t-suidheachadh. Tha e a 'cur ri fìor ùidh inntinneil. Aig an aon àm, bidh na prìomh ann an nàdar agus susbaint an Cunntas-amasan. Leis a 'chlann cleachdte ris a' stèidheachadh riaghailtean giùlain thar ùine. Speisealaiche gu cunbhalach a 'cur an cuimhne orra ro agus rè an t-seisein. An dèidh crìoch a chur air an neach-teagaisg le ur clann a 'cruthachadh coitcheann a dhùnadh. Anns a 'chùis seo, a' cruthachadh an t-eòlaiche leithid h fo a bheil an co-dhùnadh deireannach air a bhith na thoradh air obair inntinneil, na h-oileanaich.

so-mhaoin stèidhichte

Foghlam (teagaisg) gnìomhan a chur an gnìomh a 'cleachdadh diofar dhòighean-obrach a. Tha iad a 'roinn na 5 roinnean-seòrsa:

1. Fiosrachadh agus goireasan. Ann an traidiseanta mothachadh an dàrna gabhail a-steach goireasan lèirsinneach, uidheamachd agus nithean eile, le taic a tha an eanchainn a ghnìomhachd.
2. Cànain ciallachadh. Roinn-seòrsa seo a tha air a bhith gu math farsaing. Tha e a 'gabhail a-steach chan e mhàin air a labhairt (' dhùthchasach 'agus cèin) cànanan, ach sònraichte. Tha mu dheireadh, mar eisimpleir, a 'gabhail a-steach cànan na soidhnichean-rathaid, dealain diagraman, dealbhan, ealain, agus mar sin air adhart.
3. Logic. Verbal-discursive smaoineachadh a tha a 'beachdachadh air an ìre de foillseachadh as àirde de chomasan inntinn. Logic dhòigh air an cruthachadh le neach mean air mhean agus lèirsinneach-ìomhaigh tuigse. Bha iad ann mar thoradh air an comas a bhith a 'suidheachadh agus a' tuigsinn na cùisean agus na fuasglaidhean a lorg dhaibh, a dh'fheumar a dhèanamh a-obraichean ann an inntinn agus a 'dèanamh co-dhùnaidhean air an làimh dheis.
4. Matamataigeach dhòigh. Tha iad air an cruthachadh nuair a thòisich an leanabh riochdachaidhean àireamhan agus mion-sgrùdadh. Tha leasachadh matamataigeach innealan ann am pròiseas leantainneach a 'sgrùdadh na dearbh saidheansan.

Thathar ag ràdh gu bheil an leasachadh na h-àrd-ionnstramaidean gu math farsaing, agus cha mhòr nach eil a 'sgrùdadh an trioblaid. Rannsachadh aice a tha riatanach aig an àm seo. Leasachadh airgead a bhios a 'toirt buaidh air leasachadh gnìomhan foghlaim san fharsaingeachd.