Dòighean teagaisg pàiste ro-sgoile a leughadh aig an taigh

Tha e coltach gu bheil e nas duilghe na bha e a-riamh na phàrant. Feumaidh a 'choimhearsnachd barrachd agus barrachd chloinne, agus gus coinneachadh ri prìomhachasan an ama ùir, feumaidh daoine teaghlaich a bhith ag obair gu cruaidh. Feumaidh iad làn chom-pàirt a ghabhail ann an leasachadh coileanta an cuid cloinne. Tha seo cudromach gus ùine agus oidhirp gu leòr a chaitheamh, gus dèiligeadh ris a 'phròiseas ionnsachaidh agus fuaim gu saidheansail, agus aig an aon àm gu bheil e gu math sgiobalta. Tha a bhith a 'dèanamh leanabh an dèidh na sleeves coltach ri bhith a' dèanamh dad idir. Às deidh na h-uile, anns a 'chùis shìmplidh seo, chan e a-mhàin gu bheil an toradh fhèin cudromach, ach cuideachd am pròiseas ionnsachaidh, a cho-fhurtachd don phàiste, ùidh an neach fhèin ann an dòigh cluich is ionnsachaidh.

Is e aon de na h-ìrean as cudromaiche ann an leasachadh preschooler sam bith a bhith a 'cruthachadh sgil leughaidh. An-diugh, tha mòran dhòighean ann a chuidicheas le bhith a 'teagasg an leanaibh seo. Mar eisimpleir, tha dòigh ann a bhith a 'teagasg preschooler airson 15 leasanan a leughadh. Gu dearbh, a bhith a 'creidsinn no gun a bhith a' creidsinn gu bheil e comasach dha a theagasg a leughadh ann an dà sheachdain gu h-èifeachdach agus gun a bhith a 'toirt dragh air psyche an leanaibh, tha e an urra ribh. Ach, tha cleachdadh de mhodhan càileachdail air a dhaingneachadh le cleachdaidhean. San artaigil seo, seallaidh sinn ri cuid dhiubh.

Modhan traidiseanta

Tha an dòigh teagaisg seo an-diugh fhathast mar aon de na dòighean as cumanta. Le a cuid cuideachaidh, fhuair a 'mhòr-chuid de na h-inbhich an sgil leughaidh. Cuideachd, tha an dòigh seo air a chleachdadh a-nis anns a h-uile sgoil gu lèir - tha e uile-choitcheann.

A rèir seo air teòiridh, an trèanadh a bu chòir a dhèanamh ann an ìrean ann: a 'chiad litrichean, an uair sin lide, faclan às dèidh sin, agus mar sin air. Tha an sgeama a tha a 'toirt a-steach fuaimean a-steach gu abairtean slàn a' tighinn chun an leanabh mean air mhean, bidh cuid a 'cur feum air barrachd ùine dha na feadhainn eile.

Tha mòran an crochadh air aois litireil an leanaibh cuideachd. Tha duine aon-bliadhna comasach gu leòr litrichean a chuimhneachadh, ach chan urrainn dha a bhith a 'maireachdainn na sgilean leughaidh. Gus seo a dhèanamh, feumar a bhith comasach air na pàtranan a tha a 'buntainn ris a' phròiseas seo a thuigsinn, ris nach eil an leanabh cho beag sin comasach.

Tha e a 'toirt foighidinn. Gu tric bidh clann a 'dìochuimhneachadh na tha iad a' leughadh. Tha am pròiseas ùr, agus uaireannan bidh an leanabh a 'suidheachadh astar nan leasan e fhèin.

Is e prìomh bhuannachd an dòigh seo a bhith earbsach. A dh'aindeoin comasan an leanaibh, ge-tà, bidh e ag ionnsachadh leughadh.

Cubes of Zaitsev

Tha an dòigh seo a 'cuideachadh le bhith a' leughadh tro mhealladh air lusan. Bidh e gnìomhach a 'cleachdadh caochladh chiùban, a bharrachd air clàran dathach. A rèir cuid de lèirmheasan, tha grunn dhuilgheadasan aig pàrantan. Tha iad ceangailte ris nach eil a h-uile duine comasach air dearbhadh ciamar a bhiodh e ceart na h-innealan-làimhe seo a chleachdadh airson trèanadh. Tha cleachdaidhean air sealltainn nach eil am modh seo a 'coileanadh a' bhuaidh as àirde aige ach nuair a bhios e ag obair ann am buidheann. Mar sin, bidh clasaichean a 'cleachdadh ciùbaichean Zaitseva ann an caistealan agus diofar ionadan leasachaidh a' cuideachadh gus an toradh as motha fhaighinn airson an ùine as ìsle.

Dòigh Ghleann Doman

Tha an dòigh seo a tha a 'teagasg leughadh pàiste ro-sgoile aig an taigh a' toirt a-mach an sgil a tha a 'smaoineachadh air a' bhriathrachas gu lèir, agus chan ann air gin de na pàirtean aice. Air crìochan Caidreachas na Ruis, cha deach an dòigh seo aithneachadh ach anns na naoiadan deug den linn mu dheireadh. Trèanadh ro-sgoile ann an modh-obrach seo a dhèanamh le bhith a 'cleachdadh na cuibhreannan sònraichte airson leasachadh chloinne (cairtean) agus uiread' sa ghabhas nas bitheanta agus àrd-chàileachd conaltradh le leanabh agaibh.

Buannachdan modh Doman:

• Freagarrach dha clann aig aois sam bith, eadhon airson an fheadhainn as òige.
• Bidh ionnsachadh a bhith a 'leughadh pre-gobhair a' tachairt tron gheama, a leigeas leotha aire nam pàrantan a mhealtainn agus eòlas ùr fhaighinn.
• Bidh an siostam a 'leasachadh cuimhne gu h-èifeachdach, a' toirt seachad eòlas luachmhor le eòlais mòr-eòlais.
• Chaidh mòran de bhuannaichean Duais Nobel a thogail leis an dòigh seo.
• Tha an leithid sin de dh 'ionnsachadh ann an leughadh clann ro-sgoile a' toirt buaidh mhòr orra.

Na easbhaidhean ann an dòigh-obrach Ghleann Doman

Coltach ri dòigh sam bith a tha a 'teagasg preschooler ri leughadh, tha an droch dhuilgheadas aig Doman air. Tha iad mar a leanas:

• Feumaidh tu àireamh mhòr de chairtean eadar-dhealaichte gus an èifeachd a tha thu ag iarraidh a choileanadh. Tha e uamhasach doirbh agus ùine a ghabhail nuair a tha pàrantan a 'roghnachadh an dèanamh fhèin. No faodaidh tu inneal deiseil a cheannach a dh'fhaodas a bhith cosgail costasach.
• Bidh cairtean mar seo a 'teagasg an t-seinneadair mar a theagasg leughadh a' chlann chun an kid gach latha agus barrachd air aon uair. Anns a 'chùis seo, bu chòir na cairtean a chunnaic an leanabh a-cheana a chur an àite gu luath agus gu ceart. Mura h-eil seo air a dhèanamh no air a dhèanamh gu neo-riaghailteach, faodar èifeachdas a 'mhodha a lùghdachadh gu mòr. Bidh seo na dhuilgheadas ma tha na pàrantan air am fastadh làn-ùine agus, mar sin, tha dleastanasan eile aca, agus cuideachd ma tha grunn chloinne aig an teaghlach.
• Tha a h-uile pàiste eadar-dhealaichte. Do mhòran tha e duilich suidhe ann an aon àite airson ùine gu leòr. Bidh cuid de chloinn nach freagair cairtean sam bith no a dhìochuimhnicheas iad gu luath an rud a dh'ionnsaich iad an-dè. Kids urrainn feuchainn a thaghadh a demo stuth a chagnadh agus a tha e na thobhta. Ann an leithid de chùisean, chan eil an dòigh seo airson teagasg preschooler ag obair.
• Ann am bun-sgoil, faodaidh duilgheadasan èirigh anns an dàimh leis an neach-teagaisg. Bidh seo tric a 'tachairt le clann nach eil air an trèanadh ann an teicneòlasan traidiseanta.
• Is dòcha gur e seo am prìomh dhuilgheadas. Chan eil an leanabh na phàirt gnìomhach sa phròiseas. Chan eil ach aon siostam de fhaireachdainnean an leanaibh an sàs: dìreach na lèirsinn. Ged a gheibh an leanabh eòlas, chan eil e ag ionnsachadh adhbhar agus anailis. Bu chòir an dòigh seo airson teagasg pàiste ro-sgoile a theagasg còmhla ri feadhainn eile, nas cruthachaile.

Ionnsachadh air ìre thràth

Tha feum air ùine agus oidhirp air foghlam leantainneach chloinne. Bhiodh e ciallach a bhith ga roinn ann an grunn ìrean, a chuidicheas leis a 'phròiseas gus sgil ùr a chruthachadh airson an leanaibh. Feumaidh sinn a dhol tro na ceumannan a leanas: a 'phròiseas a bhith a' sgrùdadh agus a 'cuimhneachadh litrichean fa leth; Leasachadh air comas leabhraichean a leughadh, ge bith dè an ìre agus an iom-fhillteachd aca; Ionnsaich aithneachadh ciall fhaclan fa leth; Comas air tuigse a dhèanamh air brìgh an teacsa gu h-iomlan.

A 'cuimhneachadh litrichean

Aig a 'chiad dol-a-mach, tha an dòigh thraidiseanta a tha a' teagasg preschooler ri leughadh stèidhichte air litrichean cuimhneachaidh. Gus tòiseachadh, tha e cudromach ionnsachadh eadar-dhealachadh a dhèanamh eadar iad fhèin agus aithneachadh am measg sònrachaidhean eile. Is e an ath cheum a bhith gan leughadh.

Tha an dòigh teagaisg airson pàiste ro-sgoile a leughadh aig an taigh a 'moladh gun deidheadh litrichean consonant a thoirt don leanabh mar a tha iad air an ainmeachadh (ie fuaimean), agus chan ann mar a tha iad air an taisbeanadh ann an leabhraichean speisealta. Cuiridh seo suas am pròiseas beachdachaidh agus bheir e cuideachadh don leanabh a bhith a 'tuigsinn mar a chleachdar am fiosrachadh seo ann an cleachdadh.

Tha a 'chlann a theagasg gu leughadh aig an ìre seo a' ciallachadh aire a 'phàiste a thoirt air stuth ùr. Gus seo a dhèanamh, is urrainn dhut ìomhaigh de litrichean agus rudan co-cheangailte a chrochadh ann an seòmar an t-suidheachain agus air feadh an taighe gu h-iomlan. Tha e cuideachd èifeachdach aire a thoirt do shoidhnichean eòlach ann an ainmean shoidhnichean rè na cuairtean.

Leughadh leabhraichean de dhiofrachas eadar-dhealaichte

Tha an ìre seo a 'nochdadh gu soilleir an dòigh a tha a' teagasg leughadh pàiste ro-sgoile le Zhukova. Tha e stèidhichte air a 'bheachd a th' ann air aon shlat mar aonad beag. Bidh seo a 'cuideachadh le bhith a' tuigsinn agus a 'cuimhneachadh na ceanglaichean a tha eadar diofar lusan agus mar a bu chòir dhaibh a bhith air an ainmeachadh. Aig an ìre seo, tha iomadh duilgheadas aig an leanabh, mar riaghailt. Gus cuideachadh a thoirt dha a bhith a 'dèiligeadh riutha, tha e riatanach a bhith mothachail gu bheil an ìre ionnsachaidh seo cho furasta a ghabhas a thuigsinn.

Is fheàrr a bhiodh e slaodach agus soilleir, leis na faclan as fheàrr air fuaimneachadh agus iarraidh air an leanabh a h-uile rud a dhèanamh às deidh dhut. An uairsin bidh an leanabh a 'cleachdadh an atharrachaidh cheart de leughadh.

Cha bu chòir aon neach a bhith cleachdte ri leanabh a bhith ag ràdh lusan air leth no dha fhèin agus dìreach an uair sin gan ceangal a-steach gu aon dhiubh. Gu mì-fhortanach, faodar a leithid de chleachdadh a shuidheachadh san inntinn fad ùine mhòr, agus bidh e air leth duilich faighinn cuidhteas. Tha seo na chudrom cudromach de dhòighean teagaisg airson clann ro-sgoile a leughadh. Tha Zhukova cuideachd a 'cur cuideam air seo anns na sgrìobhaidhean aice.

Tuigsinn brìgh an fhacail

Is e an ìre seo am bun-stèidh airson teagasg leughadh sintéise. Is e a bhun-stèidh a 'chuideamachadh brìgh. Is e seo am bun-stèidh airson an dòigh teagaisg a bhith a 'leughadh clann ro-sgoile ann an Starzhinskaya. Tha an dòigh seo gu math èifeachdach agus eadhon riatanach. As deidh na h-uile, tha tuigse a bhith agad air ciall an leughaidh mar an iuchair airson leughadh fileanta san àm ri teachd. Le àm a 'ghluasaid chun na h-ìre seo, tha sgilean gu leòr aig a' phàiste gus brìgh fhacail a ghabhail a-steach gu h-èifeachdach.

Tha e cudromach gu bheil a h-uile dad a-nis air a leughadh aig an aon ìre ris a bheil e air a ràdh ann an òraid làitheil àbhaisteach. Ma tha an ùine seo ro shlaodach, tha e gu math doirbh don leanabh an ciall a bhreithneachadh no a mhothachadh.

Feumaidh tu tòiseachadh gu slaodach, a 'luathachadh luaths mean air mhean. Bu chòir a bhith air a shònrachadh a h-uile turas a tha an leanabh, agus chan eil brìgh nam faclan soilleir dha, agus bu chòir a mhìneachadh.

Ag ionnsachadh tuigsinn ciall an teacsa gu lèir

Tha an ìre seo a 'toirt crìoch air an dòigh thraidiseanta a tha a' teagasg phròganaich. A-nis is e an t-àm a th 'ann a bhith a' tuigsinn ciall gach rud a leughas an leanabh. Feumaidh seo mòran ùine, mar sin bu chòir do phàrantan a bhith foighidneach agus nach fheum iad cus bhon leanabh. Tha tuigse air susbaint na phròiseas fhada is iom-fhillte.

Uaireannan is urrainn do phàiste gach facal den t-seantans a leughadh gu ceart, ach chan urrainn dha a chiall a thoirt gu buil. Tha seo mar thoradh air an làthaireachd anns an abairt co-mheasadh iom-fhillte, a ghabh gu seilbh air aire an leanabh gu tur. Agus uaireannan chan urrainn don preschooler dìreach na pàirtean uile den t-seantans a chumail an cuimhne aig an aon àm gus a bhrìgh a chruthachadh. Faodaidh tu faighinn thairis air an duilgheadas seo le bhith a 'toirt seachad an teacsa seo uaireannan.

Is e duilgheadas eile an oidhirp a bhith a 'tomhas ciall a' mholaidh airson a 'chiad chomann. Agus tha clann eile a 'tòiseachadh a' sgioblachadh no a 'cur an àite litrichean ann am faclan. Tha seo air sgàth gu bheil an preschooler a 'faicinn ìomhaigh cumanta den fhacal, ga chur an sàs cuideachd airson aonadan cànain eile den aon seòrsa.

Na cuir air an leanabh aon teacsa a-rithist a-rithist agus a-rithist. Tha seo na shèine co-obrachail mì-cheart, a 'cruthachadh beachd àicheil anabarrach ris a' phròiseas seo.

Tha e cudromach sgrùdadh cùramach a dhèanamh air gach ìre. Tha seo dìreach a 'crochadh air mar a leughas an leanabh san àm ri teachd agus ciamar a sgrìobhas e gu comasan.

Co-dhùnadh

Tha leasachadh do phàiste gu tur nad làmhan. Gu dearbh, an-diugh chan eil e cho furasta an ùine a lorg airson a chosg gu càileachdail le pàiste, ach dha phàrantan cha bu chòir gum biodh dad sam bith nas cudromaiche. Mar sin, bu chòir ùine agus aire gu leòr a thoirt don phròiseas rannsachaidh agus a bhith a 'lorg airson an dòigh leughaidh a tha freagarrach don leanabh agad.

Uaireannan bidh fàilligeadh ann. Tha iad do-sheachanta. Thachair e leis a h-uile pàiste, agus còmhla riut cuideachd. Chan eil seo a 'ciallachadh gu bheil an leanabh agad a' fàs nas miosa na feadhainn eile no nach ionnsaich e gu bhith a 'leughadh gu fileanta agus gu soilleir a' tuigsinn nan teacsaichean. Chan eil na fàilligidhean sin a 'dearbhadh gu bheil an roghainn ceàrr air an dòigh, no nach tug na pàrantan aire gu leòr don phròiseas, no nach eil na clasaichean air an cumail gu cunbhalach, no nach eil an dòigh anns an dòigh-obrach a' cuideachadh le bhith ag amas air a 'phàiste shònraichte. Ann an suidheachadh sam bith, na bi fearg ris a 'phàisde, chan eil a chionta gu tur ann. Bi glèidhte, euslainteach, càirdeil. Tha e cudromach a bhith còmhla ris an leanabh aig an aon àm. Mas e aon sgioba a th 'annaibh, tha buaidh faisg air.

Is fheàrr le mòran dhaoine taghadh dòighean teagaisg traidiseanta a thaghadh, a tha a 'tighinn còmhla ri dòighean Zhukova agus Starzhinskaya, agus san fharsaingeachd tha iad a' ciallachadh gu bheil na sgilean air an cruthachadh mean air mhean. Tha na dòighean sin air cruinneachadh mòr de bheachdan adhartach, tha iad sìmplidh agus earbsach. Bidh gach pàiste comasach air leughadh a leughadh len cuideachadh. Chan urrainnear ach an ùine a tha riatanach airson seo a chomharrachadh.

Chan eil dòighean nas ùire, leithid modh Cubes agus Doman Zaitsev, a 'freagairt a h-uile pàiste, ach chan eil seo a' toirt buaidh air an èifeachdas. Gus gach fear dhiubh a bhuileachadh, bidh feum agad air tomhas sònraichte de chlò-bhualadh, mar eisimpleir, àireamh sònraichte de chairtean, ciùban, clàran. Tha iad air an cleachdadh mar stuth lèirsinneach gus tuigse ùr a thuigsinn air fiosrachadh ùr. Mar riaghailt, tha na modhan ionnsachaidh sin air am faicinn gu dòigheil le cloinn, seach gu bheil e cudromach gu bheil an nì gèam ann. Chan eil an leanabh a 'fàs sgìth cho furasta agus tha e furasta a bhith an sàs sa phròiseas. Faodar buaidh shònraichte a choileanadh ma thèid an trèanadh a chumail ann am buidheann. Tha soirbheachadh chàch a 'brosnachadh an leanaibh mòran nas motha na an ùidh phearsanta shìmplidh anns a' phròiseas seo.

Tha e comasach an dòigh iomchaidh a thaghadh, chan e a 'chiad uair. Tha mì-chinnt riatanach. Ge-tà, na bi fois. Tha mathas do phàiste airidh air gach oidhirp agad!