Dè an adhbhar de ghnìomhachd? Adhbharan foghlaim ghnìomhachd de sgoilearan a '

Air feuman dhaoine a 'fuireach ann an coimeas is gluasad. Am measg a h-uile daonna feumalachdan a 'toirt prìomhachas a tha an tè a tha nas cumhachdaiche na bhrosnaichte. Adhbharan agus aobharan de ghnìomhachd a dheasbad gu mionaideach ann an artaigil.

Tha adhbhar agus feum

Tha frith-rathad air an fheum a chleachdadh - 'se dòigh a-mach airson feumalachdan an àrainneachd. Gnìomh a tha stèidhichte air an cèis le bhith a 'bheil e air a chruthachadh. Ach bhrosnaich nach urrainn a bhi riaraichte le gnìomhachd sam bith. Leithid sin tha frith-rathad a dhèanamh suas de:

• Taghadh agus togradh Feumaidh cuspair;

• air an t-slighe bho feumalachdan na gnìomhan a 'cruth-atharrachadh feumaidh an ùidh agus adhbhar, no seach mothachail riatanach.

Tha e a 'leantainn gu bheil an togradh agus am feum a bhith a' sìor co-cheangailte. Tha am feum a tha air daoine a bhith ag obair, a tha stèidhichte air an cèis.

cèis gnìomhachd

Bhrosnaich an tachartas a tha an t-ainm a pushes an neach fa leth ri gnìomhan a 'dol gu sàsachd a thaobh a feumalachdan sònraichte. Air dhoigh gnìomhachd - tha e meòrachadh feumalachdan.

Mar eisimpleir, bhrosnaich an gnìomhachd - tha e ùidh ann an obair, agus a 'cur cul a h-aghaidh.

Mar adhbhar a dh'fhaodas gnìomhachd gnìomh smuaintean, feumalachdan, faireachdainnean, agus inntinn a chruthachadh òrdugh eadar-dhealaichte. Airson an obair a dhèanamh, chan eil mòran dachaigheil chrathaidhean. Tha e cudromach sùil air an nì a thaobh gnìomh agus coimeas a dhèanamh eadar an adhbhair agus amasan a dh'fheumas a bhith a 'coinneachadh.

Èis-brosnachail chruinne de pearsa - 'S e meud iomlan de na h-aobharan a nochd ann an cùrsa beatha dhaoine. Tha an sgìre seo a leasachadh, ach tha grunn phrìomh stàball-aobharan sin a 'cruthachadh fòcas an neach fa leth.

togradh

Misneachd - 'S e co-bhuinn taobh a-staigh agus a-muigh treòrachaidh shoilleir a feachdan a' putadh neach gu ghnìomhan sònraichte. 'S e seo an t-slighe daonna togradh a chleachdadh airson a chur an gnìomh.

Misneachd gabhail a-steach barrachd na adhbhar. Air dhoigh gnìomhachd - stàball feartan pearsanta a bhuineas do gach neach. Misneachd - tha seata de nithean a tha a 'dearbhadh a' chùrsa gnìomha an neach fa leth, a adhbharan, amasan, feumalachdan, rùintean, etc. Cuideachd, pròiseas a 'toirt taic agus a' stiùireadh gnìomhachd.

Motivational chruinne air a dhèanamh suas de:

• brosnachail pearsantachd siostam, nam measg a 'brosnachadh gnìomhachd na Feachd, ie a' dèanamh na h-aobharan, ùidhean, feumalachdan, amasan, chreideasan, bheachdan, atharrachadh cudthromach, ìomhaighean, agus feadhainn eile;

• coileanadh togradh - feumar cothachadh ìre àrd quenching giùlan agus feumalachdan eile;

• a 'brosnachadh fèin-actualization th' aig an ìre as àirde de na rangachd adhbharan, tha feum air an neach fa leth a 'coileanadh an comasan fhèin.

Proper planaichean, amasan, mòr a chur air dòigh no a 'stiùireadh gu càil sam bith ma tha togradh. Tha e compensates an call ann an raointean eile, leithid planadh. Chan urrainn dìoladh airson rud sam bith adhbharan ghnìomh, comasan cudromach, ach tha iad gu tric gu leòr.

Misneachd cuideachd a 'dearbhadh an soirbheas ann practaigeach bàs, nach urrainn a bhith air a choileanadh ach a mhàin le làthaireachd eòlas agus sgilean. Feumaidh tu iarraidh gu obair, a choileanadh thoradh. An suim oidhirp an crochadh air an ìre gnìomh agus togradh. Daoine le ìrean àrda de bhrosnachadh agus barrachd obrach a dhèanamh nas buailtiche a dhèanamh nas fheàrr.

Wrong adhbharan gus beachdachadh air comas an neach fa leth mar sgàthan air an t-suim a feumalachdan fa leth. feumalachdan an neach fa leth co-cheangailte ri na feumalachdan sòisealta aca 'Chogaidh agus a' leasachadh a 'chomann air a dhearbhadh. Motivational chruinne gabhail a-steach an dà chuid fa leth agus feumalachdan sòisealta.

togradh

Misneachd - 'S e mothachail air a' bhuaidh air an neach fa leth, a 'dèanamh iomradh air adhbharan sònraichte airson a' crìonadh e ri rud sam bith.

Misneachd a tha dà sheòrsa:

1. Formation daonna brosnachail agus foghlaim structair foghlaim slighe. Tha feum air eòlas, oidhirp agus an comas, ach tha cothrom ann sin a choileanadh san ùine-fhada toraidhean.

2. Buaidh air an neach fa leth airson a 'coileanadh ghnìomhan sònraichte. Clò-coltach ris a 'brosnachadh tar-structar.

Tha caochladh adhbharan: daingneachadh, dleastanasan don chomann-shòisealta, ùidh anns a 'phròiseas ionnsachaidh, agus mar sin air adhart. Mar eisimpleir, a 'beachdachadh air na h-aobharan an saidheans gu clasaichean saidheans:-fèin ag ràdh, fèin-buil, brosnachaidhean ionmhasail, foghlaim, sòisealta adhbharan.

Adhbharan agus togradh obair dhaonna - àraidh pearsantachd buadhan, tha iad stàball. Ag ràdh gu bheil an neach taisbeanaidhean inntinneil adhbhar, tha sinn a 'ciallachadh gu bheil a' togradh a 'faighinn eòlas a tha dualach ann dha ann an iomadh suidheachadh.

Cèis gnìomhachd, a 'mhìneachadh a tha gun mhìneachadh sam bith ach a-mhàin coitcheann siostam inntinn beatha agus na factaran a tha a' dèanamh suas e - gnìomh, ìomhaighean, beachdan, rudan eile, ag amas air a bhith a 'toirt spionnadh ghnìomhan.

Adhbharan foghlaim ghnìomhachd de sgoilearan a '

Lidiya Bozhovich, Sòbhieteach eòlaiche-inntinn, nuair amharc structar brosnachail chruinne de pearsantachd san fharsaingeachd fìor beachdachadh gu cùramach air an adhbharan foghlaim ghnìomhachd nan oileanach. Tha ea 'tabhann dà bhuidheann farsaing:

1. Ùidhean an leanaibh ris an eòlas air, an fheum airson gnìomhachd inntleachdail agus sgilean ùra ionnsachadh, na comasan agus an eòlas, is e sin, inntinneil adhbharan.

2. Tha feum aig an leanabh ri ruighinn an àite sònraichte anns an rangachadh sòisealta eòlach ris - adhbharan sòisealta.

Tha an dà bhuidheann a 'toirt taic èifeachdach aonachadh an gnìomhan ionnsachaidh. Aobharan-brosnuchaidh, air adhbhrachadh le gnìomhachd fhèin a dhèanamh buaidh dhìreach air an neach fa leth is sòisealta adhbharan a tha a 'brosnachadh airson a chuid ghnìomhan le cuideachadh mothachail air amasan is fuasglaidhean.

Tha structar a 'adhbharan foghlaim ghnìomhachd

M. V. Matyuhina, stèidhichte air a 'seòrsachadh Božović, a' tabhann leithid de structar. Tha an samhla de dh'oileanaich a 'ghnìomh ionnsachaidh a dhèanamh suas de:

1. Na h-adhbharan air a bheil e stèidhichte air gnìomhan ionnsachaidh dìreach co-cheangailte ris a cuid bathair. Roinn-seòrsa a roinn ann an dà fo-bhuidhnean:

• Co-cheangailte ri na prìomh teagasg. Tha an deisciobal a 'feuchainn ri fhaighinn ùra eòlas, sealbh air fiosrachadh ùr, dòighean practaigeach a chur an gnìomh, mothachadh mun cuairt structar rudan. Tha seo a 'togradh susbaint.

• Co-cheangailte ri trèanadh phròiseas. Sgoilear ag iarraidh a bhith gnìomhach intellectually, a chur an cèill an smuaintean air an leasain, a 'cruthachadh agus a' fuasgladh cheistean anns a 'phròiseas ionnsachaidh. Tha am pròiseas seo a 'brosnachadh.

2. Tha adhbharan a tha co-cheangailte ri thoradh air an teagasg, a tha suidhichte taobh a-muigh a 'phròiseas ionnsachaidh. Tha seo a 'gabhail a-steach roinn-seòrsa a leithid fo-bhuidhnean:

• Broad sòisealta adhbharan: fèin-riaghladh (an tart ri ullachadh airson obair ri teachd, a 'mothachadh cho cudromach' sa de sgilean, msaa), fèin (air an fheum a dh'atharrachadh ann an cùrsa ionnsachaidh), uallach agus an dleastanas ris an tidsear, a 'chlas, comann-sòisealta, etc.

• Uzkolichnostnye togradh - ag iarraidh aonta fhaighinn bho phàrantan, luchd-teagaisg, co-aoisean, deagh chomharran. 'S e seo a' brosnachadh mathas. Cliùiteach aig a 'togradh a tha cur an cèill am miann a bhith anns a' chiad àite air a euchdan acadaimigeach, a bhith as fheàrr. Misneachd a sheachnadh àmhgharan gabhail a-steach a h-uile àicheil adhbharan, an fheum a dhol seachad air an eas-bhuannachdan agus na cunnartan a dh'fhaodadh a thighinn bho àrd-ìre ma tha na oileanach cha chuir an oidhirp ceart.

sheòrsaichean de ghnìomhan

Sìc-eòlaichean eadar-dhealachadh eadar diofar sheòrsaichean de bhuidheann sheòrsaichean de ghnìomhan, gach aon dhiubh a 'ciallachadh am brosnachadh gnìomhan. Tha an samhla a 'gheama - gu bhith spòrsail. Airson ionnsachadh agus obair togradh e mothachadh air dleastanas agus dleastanas. 'S e seo nach eil cho dian faireachdainnean na an àbhaist ùidh. Ach an ionnsachadh agus an obair a tha a dhìth a ghairm fa leth ùidh ann an cùrsa practaigeach buileachadh no buil. Cuideachd cudromach 'sa tha a' chleachdadh a bhith ag obair mar gnìomhachd chruthachail adhbharan, a bu chòir a bhith air a leasachadh ann an leanaibh.

Tha sgrùdadh air adhbharan foghlaim ghnìomhachd a sheall gu bheil na diofar sheòrsaichean de ghnìomhan a tha eadar-cheangailte, tha iad a 'cur a chèile agus sruth de na gnèithean ann an riochd. Ann an ionnsachadh a tharraing agus a 'gabhail an àm a' fuireach ann an kindergarten leanabh a bharrachd air geamannan. -Sgoile an dèidh leasain ùine a chur seachad ann an geamannan.

Geamannan gnìomhachd

Moments de gheamannan gu math furasta a 'cur an leasan structar, geama suidheachaidhean eileamaidean captivate chloinn. Game - dh'innlich e turas tro map an t-saoghail, mar eisimpleir. Tha an geama seo dleastanas an neach-teagaisg, a 'reic, leabhar-iùil airson ionnsachadh chànan cèin ann an còmhradh.

Gnìomhan urrainn eil ann fa leth, ach aig an ùine shònraichte ann am beatha cuid dhiubh a ghabhail thairis. Aig aon àm de bheatha na prìomh ghnìomhachd - tha seo a 'gheama, a' eile - a 'teagasg, anns an treas - obair. Mus tàinig an clann air thoiseach anns an sgoil-seòrsa de ghnìomhachd S e geama teagasg aig sgoil a 'soirbheachadh. Airson inbhich, a 'phrìomh ghnìomhachd - ag obair.

Adhbharan airson an tidseir gnìomhachd

A. K. Baymetov mionaideach a 'beachdachadh air na h-aobharan de ghnìomhachd na thidsear, roinn e iad ann an trì roinnean-seòrsa:

• adhbharan ùidh conaltradh leis a 'chloinn;

• adhbharan cur-seachadan teagasg cuspair;

• adhbharan dleastanais.

Mar a thionndaidh a mach, an luchd-teagaisg gun tsàr adhbhar cothromach ri trì comharran air a leasachadh eòlas agus àrd-chliù. Roinn-seòrsa togradh 'toirt buaidh air caractar an tidsear riatanasan airson oileanaich. Cothromaichte togradh an neach-teagaisg a 'dol an tomhas beag agus an co-sheirm nan riatanasan sin.

Tha e cuideachd a 'fhiach beachdachadh gu bheil am bitheantas sònraichte seòrsa togradh a tha eadar-cheangailte ris an stoidhle an tidsear làimhe. Bhrosnaich an dleastanas a 'faghail aite am measg luchd-teagaisg le authoritarian stoidhle stiùiridh, conaltradh - Tuilleadain na Libearalaich, agus barrachd luchd-teagaisg gun samhla sònraichte co-cheangailte ri deamocratach stoidhle ceannais.

Lyudmila Nikolaevna Zaharova, ag obair air proifeiseanta luchd-teagaisg dealas, an fharsaingeachd de na factaran a tha a chomharrachadh:

• proifeiseanta adhbharan;

• assertiveness;

• pearsanta fèin-coilionadh;

• brosnachaidhean ionmhasail.

Seo uile còmhla a 'cruthachadh na brosnachail achadh obair nan com-pàirtichean foghlaim phròiseas.