Ag obair còmhla ri pàrantan a tha fìor chudromach de phròiseas foghlaim ro-sgoile ann. Tha adhbhar a 'ghnìomhachd seo a bhith: a' cuideachadh inbhich a 'tuigsinn an minn, deas gu dàimhean a thogail còmhla riutha, a' pàigheadh aire gu tric mhearachdan a chaidh a dhèanamh ann am foghlam chloinne. Airson an adhbhair seo a 'cleachdadh a leithid de foirmean obair mar cho-chomhairleachaidh, ceisteachain agus chuimhneachain airson pàrantan ann an kindergarten. Tha gach aon de na dòighean sin tha feartan aca fhèin.
Ceisteachain do phàrantan ann an kindergarten air an lìonadh ann gus beachdan airson a 'stèidheachadh agus a' bhuidheann foghlaim a 'phròiseas. San dòigh seo gheibh thu a-mach dè tha dùil gu faigh na pàrantan a bhith a 'leasachadh an cuid chloinne. Tha seo air leth cudromach, oir bha mòran, a 'comharrachadh a' chloinn anns a 'ghàrradh, a' dèanamh cus cuideim air dha. Ceasnachadh a 'cuideachadh a' comharrachadh na tagraidhean sin agus a mhìneachadh gu pàrantan dè a tha dha-rìribh a chur an gnìomh, agus a bhios fhathast aislingean.
Comhairle do phàrantan ann an kindergarten mar as trice air a dhèanamh le eòlaichean: eòlaiche-inntinn, a leasaiche-cainnt, eòlaiche dligheòlach, agus mar sin air. Tha sònraichte tha na laighe ann an-dràsta gu bheil an duilgheadas a shealltainn mar mòr 'sa ghabhas agus faicinn bho gach taobh. Tha speisealta Bheir an stiùireadh mionaideach-aontaran agus gnìomh sam bith ann an suidheachadh ainmichte. Co-chomhairleachadh urrainn a bhith an cainnt no ri solarachadh clò, fuaim no bhidio. A thuilleadh air sin, tha co-chomhairlean fa leth is buidheann, nuair a eòlaiche-labhairt aig a 'pàrantan' a 'choinneimh no an luchd-èisteachd a tha a chruinneachadh fa leth.
Meòmhrachan gu na pàrantan anns an kindergarten, ann an coimeas ri co-chomhairle, a 'giùlan fiosrachadh air cùisean coitcheann agus duilgheadasan nochdas gu tric. Mar eisimpleir, pàrantan greiseag eòlach air modh obrachaidh an ro-sgoil. Ach chan eil dìreach liosta de na prìomh phuingean (am modh an latha, clas sgeidealan, agus mar sin air. P.) agus ag innse dè bu chòir modhan-giùlain a 'cumail ris na pàrantan, dè as urrainn agus dè nach eil.
As cudromaiche buileach, cuimhneachan do phàrantan ann an kindergarten a 'cuideachadh a' toirt cunntas air farsaingeachd de na còirichean is dleastanasan na pàrtaidhean sàs ann am foghlam. Tha a 'phrìomh amas a tha an obair seo a leanabh. H-uile càil eile a bu chòir a bhith air a stiùireadh gus a leasachadh, a 'cruthachadh fàbharach agus inntinneil cofhurtail cumhaichean airson a bhith-beò. Tha seo a 'bualadh air an dà chuid ro-sgoile agus a theaghlach.
Ann an dè Faodar an fhoirm a chur a-steach brathan a thoirt do phàrantan ann an kindergarten? Aon leth-bhreac a tha ion-mhiannaichte a 'cur ann an oisean na h-uile a' faicinn, nach urrainn a ghoirteachadh a chur air an làraich oifigeil. Eile a 'dol a-mach air an fheum a thoirt do phàrantan a tha air ùr thàinig leanabh na uchd. Bhiodh e math ma bhios ann an iarrtas airson faighinn a-steach na naoidhean ann an ro-sgoile , bidh e a dhèanamh note about a tha eòlach air an meòrachan. Carson a tha e riatanach? Tha sinn fhathast den bheachd gu bheil an duine a tha a charaid, chompanach agus a bràthair. Tha cuideigin a 'faicinn ceart. Ach cha bi cuid "companaich a" a tha a 'tòiseachadh a' giùlan, a chur mildly, glè bràthaireil, agus nuair a bha iad a 'feuchainn ri adhbhar, an sin scribble athchuinge gus an prosecutor. Agus seo buidhne gu tur suarach a leithid "dàimh" dàimhean. Uime sin tha e nas fheàrr ma bhios an dàimh eadar a 'ghàrradh mar ionadan ro-sgoile, solaraichean seirbheis, pàrantan, luchd-cleachdaidh agus mar a bhios a' chiad oifigeil is gnìomhachais, agus an uair sin - mar sin a 'bruidhinn, ann am pròiseas conaltraidh - a thuigsinn.