Adhbharan - dè a th 'ann? Geamannan didactic ann an sensorics

Gu cinnteach, bha aig mòran dhaoine ri rudeigin co-dhiù co-dhiù a chluinntinn mar "Sensorika." Dè a th 'ann, ge-tà, chan urrainn don a h-uile duine mìneachadh. Tha eadhon nas lugha na an àireamh de dhaoine a tha gu tur mothachail mun àite mhòr a tha e a 'cluich ann am beatha gach neach, gu h-àraid an leanabh. Màthraichean is athraichean a tha glè uallach air dòigh-obrach a 'chùis a thaobh foghlam, bu chòir a bhith mothachail gu bheil e mothachaidh leasachadh ' S e aon de na prìomh phàirtean co-chòrdach agus làn de pearsantachd cruthachadh an naoidhean.

Adhbharan - dè a th 'ann?

Tha a h-uile pàrant gràdhach mì-thoilichte nuair a tha a leanabh luachmhor a 'coileanadh beag, ach a tha fhathast soirbheachail. Tha a h-uile dad cudromach, gu h-iomlan a h-uile càil: a 'chiad cheum iomairteach, a' chiad fhacal a dh 'fhada airson a bhith an dùil, an dealbh neo-shoilleir. Tha coileanadh sam bith mar thoradh air oidhirpean mòra an leanabh. Ach, a bheil fios agad gu bheil comas naoidheanan an crochadh gu ìre mhòr air dè cho math 'sa tha na sensorics aige. Tha fios aig a h-uile duine dè a th 'ann, ach chan eil ach beagan dhiubh a' tuigsinn a chiall. Tha am facal "sensorics" a 'tighinn bhon fhacal Laidinn "sensus", a tha ag eadar-theangachadh mar fhaireachdainn no mothachadh. Ann am faclan sìmplidh, faodar a ràdh gur e mothachadh sònraichte de bheachd a tha seo le neach den t-saoghal mun cuairt. Is e am bunait airson a bhith a 'cruthachadh na beachd-smuaintean seo co-sheòrsachadh de dhiofar mothachadh an neach fa leth. Tha e mu dheidhinn an t-eòlas da-rìribh le cuideachadh èisteachd, shealladh, fàileadh, tactile conaltraidh , etc.

Siostam mothachail neach fa leth

Chan eil e gu leòr ach a bhith ag ionnsachadh le cridhe am mìneachadh air a 'bhun-bheachd "sensorics". Dè a th 'ann, tha e nas fheàrr a bhith ag iarraidh air speisealaiche cò anns a' mhion-fhiosrachadh as lugha a bheir e seachad freagairtean mura h-eil a h-uile duine, an uairsin chun a 'chuid as motha de na ceistean a tha inntinneach dhut. Tòisichidh prothaid sam bith am monolog le mìneachadh air dè an siostam mothachail a tha aig an neach. Gun a bhith a 'cur dragh air teirmean saidheansail, bheir e fa-near gu bheil na fo-bhuidhnean a leanas a' cruthachadh an siostam mothachaidh dhaonna:

• Lèirsinneach - fo-cho-chompanaidh tron urrainn dha neach nithean eadar-dhealaichte den t-saoghal mun cuairt a sgaradh, a rèir an dath, cumadh, meud, stiùireadh gluasad;
• Vestibular - fo-bhuidheann a tha an urra ri comas neach co-chothromachadh a chumail suas agus siubhal san fhànais;
• Is e subsystem a tha ann an Auditory, às aonais nach biodh daoine ag ionnsachadh a bhith a 'bruidhinn, agus tha cainnt, mar a tha fios, air aon de na dòighean bunaiteach de chonaltradh eadar-phearsanta;
• Proifeasach - fo-chomas tron urrainn dha neach smachd a chumail air a ghluasad corporra;
• Tactile - subsystem de chugallachd craiceann, a tha a 'gabhail a-steach tactile, tactile, teòthachd, a bharrachd air mothachadh crathadh.

Dè a th 'ann am foghlam mothachail?

Faodar ùr-bhreith a choimeas ri duilleag pàipear bàn geal. Bho chiad latha den bheatha, feumaidh an leanabh cùram-chloinne agus cuideachadh, oir tha e air a chuartachadh le làn-sgrùdadh, ach saoghal iongantach agus inntinneach. Bidh naoidheanan a 'gabhail a-steach fiosrachadh mar spong, ach ma dh'ionnsaich iad e gu h-inntinneach, gun com-pàirteachadh inbhich, bidh an eòlas a gheibh iad glè thric air uachdar. Bidh an seòrsa neach a thig gu leanabh san àm ri teachd a 'crochadh gu mòr air a fhoghlam, a' gabhail a-steach foghlam mothachail. Bidh e a 'brosnachadh òrdugh bheachdan na cloinne mun t-saoghal mun cuairt orra, leasachadh an aire agus an aire, cruthachadh an sgilean conaltraidh agus fèin-sheirbheis, a' cur air adhart mothachadh air spèis agus gràdh don nàbaidh aca. Mar sin, faodar geàrr-chunntas a dhèanamh nach eil foghlam mothachail nas motha na pròiseas a bhith a 'toirt a-steach an leanabh gu cunbhalach agus gu ìreil gu cultar mothachail.

An fheum air foghlam mothachail chloinne

Seach gu bheil leasachadh mothachail na phàirt riatanach de fhoghlam ro-sgoile, cha bu chòir a luach ann an cruthachadh comasan inntleachdail an leanaibh a bhith air a lùghdachadh ann an suidheachadh sam bith. Is e àite foghlam mothachail gu bheil e:

• A 'brosnachadh leasachadh fiosrachadh an leanaibh;
• A 'cuideachadh an kid a bhith a' siostamachadh an eòlais a tha e a 'faighinn bhon àrainneachd bhon taobh a-muigh;
• A 'deasachadh clann airson beachd an t-saoghail mar a tha e;
• A 'toirt deagh bhuaidh air a bhith a' cruthachadh sàr-bheachdan;
• A 'leasachadh mac-meanmna, amharc agus aire;
• A 'deasachadh clann airson gnìomhan foghlaim san àm ri teachd;
• A 'toirt buaidh mhath air a bhith a' neartachadh briathrachas balaich is chaileagan;
• Tha e a 'leasachadh diofar sheòrsaichean de chuimhneachan (lèirsinneach, shamhlachail, auditory, charbadan).

Ciamar a leasaicheas tu mothachadh mothachail air a 'phàisde?

An eòlas a fhuair an leanabh uair, feumar a dhaingneachadh tron ùine ron sgoil. Tha seo mar thoradh air gu bheil leanabh a dh'ionnsaich bogha-frois nan dathan, measgachadh de geoimeatrach cumaidhean , etc. Gun ath-aithris mean air mhean tha e air a dhìochuimhneachadh. Uaireannan bidh e a 'tachairt gu bheil leanabh ro-sgoile de chòignear (an seann bhuidheann) sensorics, no an àite a leasachadh, fhathast aig ìre pàisde dà bhliadhna a dh'aois. Chan urrainn dha eadar-dhealachadh a dhèanamh air comharran nithean, mealltaichean dathan, chan urrainn dha a bhith a 'cuimseachadh air an obair a chaidh a shònrachadh dha. Gus nach bi a leithid de dhuilgheadas ann, bu chòir do neach a bhith a 'dol an sàs gu cunbhalach ris a' phàiste, a 'toirt a-mach ainmean nan rudan a tha mun cuairt air air an t-sràid agus san t-seòmar, agus cuideachd a' toirt aire dha aodach. Bidh na balaich is na caileagan as fheàrr ag ionnsachadh am fiosrachadh a gheibhear anns a 'gheama. Mar sin, bhiodh e sgoinneil coiseachd àbhaisteach làitheil a thionndadh gu turas inntinneach agus fiosrachail, air a smaoineachadh ro làimh le pàrant cùramach.

Dè cho ceart airson cosnadh a chur air dòigh le clann?

Mar as trice, tha kiddies a bhios a 'tadhal gu cunbhalach air an ro-sgoil air an deagh leasachadh. Chan eil a 'bhuidheann as òige san àrd-sgoil, meadhan no àrd, a' dèanamh diofar sam bith, oir tha na ceumnaichean an-còmhnaidh a 'dol an sàs leis a' chloinn. Ach dè mu dheidhinn pàrantan a tha nas fheàrr a bhith a 'toirt a' chlann aca dhachaigh? Mar a nì thu cron air an leanabh, ach, air an làimh eile, airson leasachadh a chomasan? Tha an riaghailt fhathast mar an ceudna - bu chòir clasaichean air sensorics a bhith ann an cruth geam. Mar eisimpleir, tha beachd lèirsinneach air a theagasg gu math le breac-dhualach. Ge-tà, cuimhnich gum bu chòir clann fo aois trì a bhith air am misneachadh gu bhith a 'cruinneachadh diofar fhigearan a' cleachdadh dathan bunaiteach a-mhàin. Faodaidh clann ro-sgoile dèiligeadh ri obair nas duilghe cuideachd - a chruinneachadh bho na figearan brèige, a bhios an làthair chan ann a-mhàin beagan de dhhathan bunaiteach, ach na h-uinneagan aca.

Na cuir bacadh air, ach, air a 'chaochladh, brosnaich geamannan fuaimneach an leanaibh. Tha seo a 'cur ri leasachadh a bheachd inntinn. Na cuir bacadh air miann do neposeda airson cuirmean-ciùil no cuirmean dràma a chuir air dòigh. Cò a tha fios, is dòcha gu bheil ìre mhòr ann san àm ri teachd?

Dèan brèagha air diofar chumaidhean, meudan agus dathan. Bu chòir dhaibh a bhith eadar-dhealaichte san uidheamachd. Mar sin, bidh leasachadh tactile faireachdainn gòrach beag caib. Faodaidh tu pòcaidean a dhèanamh gu neo-eisimeileach agus lìonaidh tu iad le diofar gràn. Suathadh riutha, bidh an leanabh a 'leasachadh breagha charbadan sgilean.

Tha grunn riaghailtean a thaobh a bhith a 'eagrachadh obair le clann

A 'teagasg rudeigin do chloinn, bu chòir dhut daonnan cuimhneachadh nach eil psyche an leanabh fhathast air a chruthachadh, agus chan eil ea' faicinn fiosrachadh mar inbheach. Mar sin feumar beachdachadh gu cùramach air geamannan air sensorics, mar obair sam bith eile. Gus mearachdan a sheachnadh a dh 'innseas iad fhèin, feumaidh tu cuimhneachadh air beagan riaghailtean sìmplidh:

1. Rè a 'gheama feumaidh tu cumail sàmhach, na tog do ghuth, na cuir dragh air a' phàiste, ma thèid rudeigin ceàrr. Tha a 'chlann buailteach a bhith ag aithris inbheach, mar sin cha mhòr nach bi an leanabh-inntinn agus an ionnsaigheachd air a bhith na fheart de charactar a leannain le leanabh.
2. Bu chòir don inbheach dòigh-obrach a lorg don leanabh agus ceangal tòcail a stèidheachadh leis.
3. Aig gach leasan, feumaidh tu ionnsachadh còmhla ris a 'gheama.
4. Chun an kid, cuimhnich gu bheil an stuth gu math, feumar a h-ath-aithris iomadh uair.
5. Bu chòir iom-fhillteachd an stuth co-fhreagairt ris an ìre de leasachadh inntleachdail an leanabh ro-sgoile.
6. Is e fad ùine aon leasain 15-20 mionaid.

Didactic gheama airson minn "sgeadachadh butterfly"

Tha geamannan didactic air sensorics eadar-dhealaichte agus mar a h-uile pàiste. Mar eisimpleir, tha fear dhiubh glè inntinneach, ris an canar "Decorate the Deflyfly". Is e an t-amas as cudromaiche a bhith a 'teagasg a' chiad fheadhainn a tha a 'tighinn air adhart airson diofar chuspairean a thaghadh a rèir an dath, agus cuideachd eòlas a thoirt do chloinn ro-sgoile mu fhigear cho geoimeatrach mar bhall, mu na bun-bheachdan "aon" agus "mòran". Dèan ullachadh gus dealain-dè cairt-bòrd ullachadh agus cearcallan de dhiofar mheudan agus dathan. Tha cùrsa a 'gheama mar a leanas:

1. Tha balaich is caileagan air taisbeanaidhean dealain-dè, ag ràdh aig an aon àm gun tàinig iad a dh'fhuireach agus ag iarraidh fàbhar. Is e an fhìrinn gun deach cearcaill de dhiofar dathan a thoirt dha biastagan, a dh 'fhaodas na sgiathan aca a sgeadachadh. Ach, às aonais cuideachadh bhon taobh a-muigh, chan urrainn dhaibh dèiligeadh ris an obair seo.
2. Bidh an t-inbheach a 'tairgsinn na daoine gus dealain-dè a chuideachadh agus an iarrtas beag a choileanadh.
3. An toiseach, thathar ag innse do chloinn gum feum iad cearcaill den aon dath a thaghadh. An dèidh dhaibh seo a dhèanamh, tha e fhathast airson silhouettes dealain-dè a thoirt dhaibh a dh'fheumas an sgiathan a bhith air an sgeadachadh.

Aig deireadh a 'gheama, tha e cudromach a bhith a' moladh na cloinne airson an dìcheall agus an fhreagairt.