Teagasg choitcheann gnìomh. Universal gnìomhan ionnsachaidh GEF

Teagasg choitcheann gnìomha (ACU) ann ar n-ùine a tha na sgilean bunaiteach gach neach. Às dèidh na h-uile, tha iad sgilean farsaing, a 'fosgladh suas chothroman airson fèin-leasachaidh agus fèin-fhoghlam. A chaochladh a chur air, tha e an comas ionnsachadh.

gnìomhan pearsanta

ACU a roinn ann an ceithir sheòrsachan. Tha a 'chiad roinn-seòrsa gabhail a-steach trèanadh pearsanta choitcheann gnìomh. Iad a 'toirt brìgh agus luach gnèitheach de dh'oileanaich. Bha sgoilearan ag ionnsachadh mu atharrachadh cudthromach moralta, ag ionnsachadh ceangal a dhèanamh le tachartasan agus gnìomhan na prionnsabalan eiticeil a tha mothachail air brìgh agus cudromachd moraltachd, a 'feuchainn a' feuchainn air dreuchdan sòisealta, a tha an uair sin an sàs ann an eadar-chàirdean.

Roinn-seòrsa seo air a roinn ann an trì seòrsaichean gnìomhan pearsanta. Tha a 'chiad beatha fhìor, proifeiseanta agus pearsanta fèin-riaghladh. Tha an dàrna - smysloobrazovanie. Ann an co-rèir ri GEF, an t-ainm a 'stèidheachadh conaltradh eadar na h-oileanaich togradh ionnsachaidh, a' rùn aige, toraidhean agus dùilean. Smysloobrazovanie dh'fhoillsich nuair a bha clann a 'smaoineachadh mu cho cudromach' sa foghlaim dhaibh agus ciamar a freagair a 'cheist air dè a tha e a' ciallachadh dhaibh.

Tha an treas seòrsa gabhail a-steach moralta agus beusanta comhair - aon de na pàirtean cudromach de pearsantachd, a tha a 'toirt buaidh air moralta precepts an leanabh.

gnìomhan riaghlaidh

Mu seo cuideachd a dh'fheumas a bhith air an ainmeachadh. Teagasg choitcheann gnìomhan co-cheangailte ri roinn-seòrsa seo a 'toirt oileanaich a' cur air dòigh gnìomhan ionnsachaidh aca.

Gabhaibh, mar eisimpleir, an tadhal a-suidheachadh. Tha ea 'ciallachadh an comas a chur oileanach ionnsachaidh obair. Tcelepolaganie ann an suidheachadh seo a tha stèidhichte air co-dhàimh ris an unknown sgrùdadh.

Cuideachd, riaghlaidh trèanadh goireasach gabhail a-steach gnìomhan a phlanadh. Tha fear aig a bheil fios air mar a cho-dhùineas an sreath de eadar-mheadhanach amasan agus a bhith seòrsa "comhair" airson a bhith gan coileanadh Cèitean anns an àm ri teachd tha dùil mòr.

Roinn-seòrsa seo a 'buntainn ri gnìomhan fàisneachd, an comas a bhith a' cumail smachd air an obair aca, atharrachadh agus a 'measadh gu h-iomchaidh e. Agus gu dearbh, chan urrainn dhuinn dìochuimhneachadh mu fhèin-riaghladh. Teagasg choitcheann gnìomha a leasachadh agus piseach a thoirt air tòrr nas fhasa ma tha aon a tha comasach air cleachdadh an tiomnadh a thuilleadh air gluasad lùtha aca agus neart. Ach, a h-uile seo bu chòir clann a theagasg luchd-teagaisg agus pàrantan. Gun ùidh aca agus obair air fèin, eadhon makings de na feartan agus sgilean feumail "Fade."

inntinneil gnìomhan

'S e seo an treas roinn-seòrsa. Bu chòir a thoirt fa-near aire, a 'bruidhinn mu choitcheann foghlaim gnìomhan don GEF. Bu chòir gun robh tidsearan a 'cur gu gnìomhach a' leasachadh sgilean inntinneil de na sgoilearan. Nam measg seo coitcheann trèanaidh, agus a chur an comasan, a thuilleadh air an cruthachadh agus an dèidh sin fhuasgladh.

Luchd-teagaisg a tha mar dhleastanas air a leasachadh ann an clann an comas a bhith neo-eisimeileach, a thaghadh agus a chur ri chèile inntinneil-amas, a 'faighinn an fhiosrachaidh, a structaradh seo eòlas, agus comasach a dh'aon gus a togail, ann an dòigh chiallach leughadh.

Anns a 'phròiseas foghlaim oileanaich a' faighinn foghlaim ùr-choitcheann gnìomhan. Tha iad comasach air a mhion-sgrùdadh agus a 'co-chur, a stèidheachadh dàimhean adhbharach, a thogail reusanachadh loidsigeach sèine, gus dearbhadh an ceart de na briathran aige, a chur air adhart agus a dhearbhadh beachd-bharail, a chur ri chèile aca fhèin duilgheadasan agus a' cruthachadh dhòighean airson ceistean orra. Na gnìomhan seo uile, tha clann ag ionnsachadh a dhèanamh ann an cùrsa cosnadh. Às dèidh na h-uile, tha na leasanan air na prìomh foghlaim inneal airson buileachadh nan riatanasan a 'GEF.

conaltraidh an gnìomh

Tha iad gach duine 'giùlan cha mhòr a-mach bho àm breith. Às dèidh na h-uile, daoine - shòisealta ghean. Tha mòran choitcheann foghlaim gnìomhan conaltraidh a tha ann an nàdar.

Gabhaibh, mar eisimpleir, a 'dealbhadh co-obrachadh eadar luchd-teagaisg agus sgoilearan. Còmhla tha iad a 'mìneachadh an amas dhleastanas air buill a thaghadh dòighean eadar-obrachadh. Còmhla a 'sireadh agus a' cruinneachadh fiosrachadh, a chomharrachadh agus duilgheadasan a chomharrachadh, a 'coimhead airson dòighean gus fuasgladh fhaighinn dhaibh. Ann an suidheachaidhean dà-sheaghach, a tha an comas a bhith a 'cumail smachd agus giùlain neach-dùbhlain.

Tha e cuideachd ann am pròiseas foghlam clann ag ionnsachadh agus dialogic monologic foirmean cainnte. Tha na sgilean sin cuideachd a 'gabhail a-steach gnìomhan ionnsachaidh choitcheann airson GEF. Clann rè an trannsa na sgoile an còmhnaidh a bhith a 'daingneachadh na riaghailtean a' chànain dhùthchasach.

Air an cruthachadh ACU

Uile de na sgilean gu h-àrd agus feartan Chan eil èirigh a-mach à àite. Formation of choitcheann gnìomhan foghlaim - 'S e pròiseas toinnte a dhèanamh agus stiùireadh le luchd-teagaisg.

Amas aca a thoirt seachad le sgoilearan aice a 'phròiseas leasachadh a h-uile co-phàirtean an gnìomhachd foghlaim. A h-uile leanabh fo an stiùiridh a bu chòir a bhith na neach leis an bunaitean moralta agus giùlan coitcheann sgilean ionnsachaidh. 'S e seo modail de cheumnaichean bhun-sgoil, a ràdh riatanasan an GEF.

toraidhean

Soirbheachail a chur an gnìomh prògram choitcheann ionnsachadh gnìomhan fàbharach buaidh air an ìre de leasachadh na cloinne. Iad a 'faighinn an comas a bhith ag ionnsachadh neo-eisimeileach, a' suidheachadh amasan airson fhèin, a 'sireadh agus a chur air an fhiosrachadh gus sònrachadh an tigeadh, gus smachd a chumail air a' phròiseas, a thuilleadh air a thoirt iomchaidh measadh air na toraidhean.

ACU - tha iad seo na sgilean a dh'fheumas a 'laighe air a h-uile clasaichean na bun-sgoile. Chan iongnadh a stèidhich saidheansail dòighean-teagaisg Konstantin Dmitrievich Ushinsky ràdh gun robh gach seisean bu chòir a bhith airson adhbharan teagaisg. Feumaidh sgoilearan daonnan àiteach agus sùghaidh rudeigin ùr a h-uile clas gun ach a-mhàin.

Mun chùrsa

A-nis faodaidh sinn a 'bruidhinn beagan mu dheidhinn mar a tha e air a bhuileachadh choitcheann gnìomhan ionnsachaidh anns a' chlas. Tha tòrr de dhòighean-obrach. Ach an fheadhainn as mòr-chòrdte a tha a 'cleachdadh inntleachdail geamannan. Às dèidh na h-uile, tha sinn a 'bruidhinn mu bhun-sgoil. Agus tha iad ag ionnsachadh a 'chlann a tha fhathast aig aois nuair a tha iad ag iarraidh a bhith spòrsail.

Game - cumhachdach dhòigh sòisealachadh an leanaibh, a 'cur ri leasachadh co-fhaireachdainn ann, meòrachaidh, an comas a bhith aig a' coimhead oirnn fhìn. Dè UDD faodar a leasachadh ann an clann ann an dòigh so? Fìor eadar-dhealaichte. A 'cruthachadh ceangailteach sgilean smaoineachaidh a' cur ris a 'ghèam "Comann". Tha a 'phuing a tha sìmplidh. Tha an tidsear ag iarraidh aon fhacal, agus a 'chlann a' tòiseachadh a ghairm dè tha iad a cheangail ris.

'S e sin am prionnsabal nas iom-fhillte. Luchd-teagaisg ag ainmeachadh dìreach beagan fhaclan, agus bu chòir clann a roinneadh iad a-steach dhan dà bhuidheann, gach aon a tha feart feart sam bith. Tha grunn urrainn a bhith: cat, leaba, cù, parrot, clàr, phreas-aodaich, drathair, an leumadair, a armchair. Anns a 'chùis seo, bidh oileanaich a' riarachadh an dà bhuidhinn, aon de a tha iad a CHUIR beathaichean, agus eile - an àirneis. Agus 'se seo dìreach aon eisimpleir a leithid. Gu dearbh, inntleachdail geamannan sin, tha àireamh mhòr, nach urrainn ach gàirdeachas a dheanamh. An dèidh gach leasan a 'chlann a dh'fhaodas a bhith eadar-mheasgte agus aig an aon àm fiosrachail.

Specificity agus Problems

Tha e cudromach cuimhneachadh gu bheil an-diugh a 'leasachadh choitcheann foghlaim gnìomhan a dhèanamh chan eil uimhir roimhe. Tha iomadh adhbhar ann airson seo.

Gnìomhan ro-sgoile, mean air mhean a 'call iomchaidheachd - iad an àite na clasaichean foghlaim seòrsa. Seach gu bheil na rudan a tha an làthair ann am beatha na cloinne tur truagh cuilbheart-àite-cluich taobh. Preschooler ag ionnsachadh ro thràth brosnachail chruinne. Agus chan eil e math, oir aig toiseach an leanabh a bu chòir a chruthachadh saidhgeòlais deisealachd airson gnìomhan foghlaim.

Feumaidh a 'chiad de na h-uile a' tuigsinn an-diugh pàrantan. A bhiodh a 'cuimseachadh air leasachadh inntinneil, a' dìochuimhneachadh a 'spioradail agus moralta pàirteil.

Tuilleadh mothachadh air fàs a 'chlann. Cuideachd, an Eadar-lìn air an àite an litreachais leughadh, a tha gu math dona. Chan eil clann a 'leughadh gu math doirbh a tha a' daingneachadh an dòigh of Semantic teacs mion-sgrùdadh, a leasachadh mac-meanmna agus smaoineachadh loidsigeach. Tha mòran ro-sgoile tha a 'chlann intellectually fulangach, oir tha iad neo-chuingealaichte cothrom air an eadar-lìon, agus ma tha sibh ag iarraidh fios a bhith rudeigin - chan eil iad a' sgrùdadh, agus dìreach a 'coimhead air a shon anns an rannsachadh air-loidhne.

neach-teagaisg gnìomhan

Tha an tidsear a tha neo-chrìochnach grunn adhbharan. Tha ea 'pàigheadh, bu chòir aire do dh'oileanaich air leasachadh luach na h-uile na h-obraichean a tha iad a' coileanadh. tha e cuideachd riatanach a dhearbhadh gum feum an togail de eòlas cinnteach clann ann a dhèanta agus feumail. Luchd-teagaisg, tha e feumail gu bheil ùidh aig oileanaich ann an lorg ùra eòlas, a 'leasachadh na cuimhne, a' buileachadh tachartasan airson fèin.

A bharrachd air seo, tha an neach-teagaisg a 'tarraing oileanaich a' gabhail pàirt ann an diofar ghnìomhan agus cùisean coitcheann cruthachail, a 'brosnachadh iomairt aca, daonnan a tha e comasach a mearachd a cheartachadh. Agus chan e eadhon an deicheamh cuid de na tha a 'dèanamh an tidsear. Uime sin, tha tidsearan barantaichte luachmhor. Às dèidh na h-uile, nach eil iad dìreach a 'buileachadh riatanasan na GEF - iad a' cuideachadh clann a 'fàs gu airidh agus comasach do dhaoine le dùil.