Lesson mar bunaiteach riochd ionnsachadh.

Lesson ionnsachadh mar sheòrsa de bhuidhinn a bha a 'chiad theoretically dhearbh-teagaisg air leth Czech Ya.A.Komenskim. Tha e soilleir a-steach riarachadh ùine airson trèanadh agus cur-seachadan na h-oileanaich, a 'teagasg dòighean-obrach cunbhalach le buill nan oileanaich. a dh'aithghearr   cool-obair siostam Ya.A.Komenskogo fhuair a dligheach àite ann an siostaman foghlaim air feadh an t-saoghail.

Lesson mar bunaiteach riochd ionnsachadh air seasamh deuchainn na h-ùine, a dh'aindeoin iomadh oidhirp a tharraing air ais bho na luchd-teagaisg stèidhichte ùine ann am foghlam. Tha a 'bheachd "free foghlam agus trèanadh", reformist dòighean-teagaisg agus foghlam eile gluasad gu cinnteach buaidh traidiseanta leasan, ach nach b' urrainn e gluasad bho thoiseach a suidheachadh mar phrìomh bhuidheann riochd de sgoil.

Lesson mar bunaiteach foirm-ionnsachaidh Tha a buannachdan. Tha seo a 'ùine ghoirid' S e prìomh phàirt den phròiseas ionnsachaidh a tha Semantic, TEMPORAL agus eagrachaidh iomlanachd a 'riochdachadh riatanach a chruthachadh a leigeas gus fuasgladh fhaighinn air an t-seata de foghlaim amasan is cinn-uidhe.

A rèir a 'phrìomh adhbhar didactic tha gu traidiseanta air a roinn a-steach na leanas sheòrsaichean de leasanan:

a) leasan ionnsachadh foghlaim ùr stuth air a 'chuspair;

b) 'stèidheachadh leasan eòlais agus a' leasachadh sgilean, eòlas;

c) ath-aithris leasan (systematization, generalization);

g) chlas smachd agus ceartachadh eòlas agus sgilean.

Tha an seòrsa as cumanta a tha air a bhith còmhla leasan.

Lesson mar bunaiteach riochd ionnsachadh Chan e reòite fhoirm. Tha e iongantach mar a tha mòran de na annas agus neo-àbhaisteach urrainn a thasgadh ann an ùine ghoirid an neach-teagaisg proifeiseanta. -Còmhnaidh ùr rianail toraidhean a 'nochdadh ann an teagaisg.

Ann gus meudachadh air an ùidh oileanaich gu gnìomhan sgoile ann an 70-thighinn am follais. XX linn, rud ùr - neo-àbhaisteach leasain, a tha air dòigh ro làimh seiseanan trèanaidh le structar neo-ghnàthach. Dh'fhàs e measail neo-àbhaisteach leasanan - gnìomhachais gheama, co-fharpais, siubhal, chùirt, rup, agus feadhainn eile turas.

Lesson mar bunaiteach foirm-ionnsachaidh nach eil e a-mhàin faighinn atharraichean structarail, ach cuideachd a 'fulang bho sòisio riatanasan ùra.

Nuadh-àrd-chàileachd leasan a tha mar dhleastanas air an cleachdadh as ùire euchdan saidheans teagasg agus cleachdadh. Feumaidh an tidsear a 'toirt seachad na cumhaichean airson cinneasach inntinneil ghnìomhachd nan oileanach, a' gabhail a-steach feartan pearsanta aca; adhartachadh mothachadh a 'dèanamh cheanglaichean eadar-chuspaireil, a' togail agus togradh activization an duine ann am foghlam. Chan e seo liosta choileanta de riatanasan, air sgàth iarrtasan ùr-nodha don chomann an luchd-ceumnachaidh aig ionadan foghlaim. Sòisealta riatanasan a tha air a shònrachadh ann an dh'èirich i trì uimhir amas gach leasan: a theagasg, oideachadh a leasachadh.

Lesson mar riochd ag iarraidh air luchd-teagaisg gu eagarach air planadh gnìomhan foghlaim. Ullachadh gabhail a-steach cuspaireil leasan-siostam dealbhaidh air a 'chuspair agus an obair Clàradh aon leasan àraid.

Tha èifeachdas an leasain, cho math mar thoradh air an sgoil air fad a tha an urra ri ullachadh cùramach air an neach-teagaisg. Tha na h-ìrean riatanach de thrèanadh a tha: breithneachadh air càileachd na h-oileanaich eòlas agus togradh, toraidhean sìde, a 'dealbhadh co-ghnìomhan.

Loidsigeach postoroenie leasan ann measgachadh le reachdachadh taghadh de dhòighean-obrach, dòighean-obrach, trèanadh Innealan leigeil as àirde a choileanadh a ghabhas toraidhean ann an trèanadh.

Ach, a dhèanamh càileachdail leasan an latha an-diugh inbhean as àirde chan eil e daonnan a thoradh, fiù 's an-teagaisg eòlach.